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论电视节目主持人的表演性曹蕊610041)*(成都广播电视台，成都摘要:电视节目主持是一个以主持人为中心的专业化传播行为与过程。电视节目主持中的表演性既是这一过程的必要元素，也是引发电视节目主持之客观性的争议点所在。立足电视节目主持的特性，通过实例论述了适度得当的表演性不仅有利于增强电视节目的吸引力和感染力，还是主持人专业素养的有机构成。关键词:电视节目;主持人;表演性doi:10．3969/j．issn．1000－5757．2012．012．063中图分类号:J91文献标志码:A文章编号:1000-5757(2012)12-0063-03电视节目主持是一个综合性的传播过程，同时也是以主持人为核心的专业传播活动。在此过程和活动中，主持人的专业素养贯穿在主持行为的各个环节，其中，主持人的表演性成为近年来备受关注和引发争议的领域。面对激烈的收视竞争，主持人常常代表着电视台的品牌，因此，如何有效地提升电视节目质量，如何有效吸引观众成为主持人思维与行为创新的动力，主持人的表演也因之得到尝试与应用，这无疑是应对竞争的策略表现。然而，从电视节目主持人的角色定位出发，它带来了我们对新闻专业主义和追求收视的逐利的矛盾之深思，即一方面，表演性元素的注入会有损新闻的严肃性、真实性以及客观性，类似观点认为:“任何表演都只会使主持人丧失本人的真实，而成为虚假的形象。任何表演，只能使节目主持人的形象自我瓦解，而不会是形象的自我完善”［1］;而另一方面，缺乏一定的表演性可能导致主持的呆板乏味，不利于电视节目的有效传播，难以打动观众。本文认为，电视节目主持中需要适当适度的表演性，它是具体主持语境下的专业化选择，它反映了主持人的专业素养及受众的需求变化。作为综合的传播艺术，电视节目主持本身就是一种特殊表演电视节目主持首先是一门语言艺术，它以主持人的言语和行为来串联节目内容，从而把传播意图及目的传递给广大观众，因此，主持人的语言不仅能传情达意，还需要根据特定的节目内容善于“讲述”。换言之，电视节目主持中的语言表达，是具有专业特性的言说艺术，它与普通的说话相近，但又遵循电视节目传播的规律和要求，需要区别于生活化的普通叙事。正如全国各高校的播音主持专业的招生，都归入艺术类而非新闻类就是一个明证。主持既然是艺术，就意味着它是以有声语言为主，辅以表情、肢体等副语言来传达信息、感染观众的语言艺术，那么电视节目主持就其行为和效果来讲，其本身就含有表演特性，需要表演就是顺理成章之事。因此，播音主持专业在选择生源时，都很注重考生的语言艺术潜质，入学后还要进行大量的语言艺术训练。先天的艺术潜质加上后天的艺术浸润，这是主持人培养的常规之道，它说明，表演就是一种为着提升传播效果的展示与表达，并非违背客观真实的扭曲或者歪曲，它和戏剧、戏曲表演的夸张等艺术手段有着本质不同，这是由电视节目的性质和主持人的客观定位双重决定的内在要求。因此，从语言艺术的传播来审视，电视节目主持中的表演性是为电视节目内容服务的，它是必要和重要的纽带，但是它并非节目内容的主体，此即表演的特殊性。时下当红的一些主持人，如董卿、朱军、毕福剑等，或毕业于戏剧学院表演专业，或有着部队文艺兵的背景，或毕业于导演专业，他们有的还参演过电视剧，这在某种程度上根据节目内容的需要可以增强电视节目的可视性，也可以丰富专业播音主持的内*收稿日期:2012-10-17作者简介:曹蕊(1958—)，女，辽宁沈阳人，国家二级导演，研究方向:电视文艺。63四川教育学院学报2012年12月涵，使之更趋多元化。这从另一侧面反证着表演元素对电视节目主持的重要性和有效性。同时，电视节目主持中的语言传播代表着一种专业叙事，同样的一段话，从不同的主持人口中说出，效果不同，其原因是主持语的特定性，它经过精炼和精心组织，按照节目内容的需要，在传情达意中帮助观众收视，这样的表达自然是一种“表演”。例如，我们可以从倪萍、朱军那饱含深情的话语中、从毕福剑那诙谐幽默的语言及丰富的表情中，深受感染，共同悲喜，可以说，这样的画龙点晴的“表演”成为电视节目内容的有机构成，它们以非理性形态呈现，却与节目内容相得益彰，突出了电视节目的内在逻辑，即深化了电视节目的主题，令观众回味无穷。具体而言，电视节目主持人是否成功，一个重要的标准就是看他能否感染观众、能否调动观众的情绪，形成理想的互动。而要达此效果，须讲求一定的表演策略，以语言为主，以行为为辅，它会产生双方的共鸣。以董卿为例。董卿和刘谦合作显示了她很棒的表演功力，两人都演得非常到位。“真的吗?”“真的奇怪!”她使观众相信刘谦的魔术太神奇了，她做到了，做得非常到位，非常成功，她的演技令人叹服。作为当今最红的女主持人，她并不是传媒大学播音主持专业毕业的，而是上海戏剧学院毕业的，她拥有的不是播音主持的功底，而是戏剧表演的功底，这