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附件2： 2013年增列硕士专业学位授权点申请表 国务院学位委员会办公室制表 2013年 12 月 22 日填 一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。 申请单位：承德医学院 2001年教育部批准在高等医学院校开设应用心理学专业，我校于2004年开设应用心理学专业，是依托医学心理学教研室（1988年开设了医学心理学课程，1990年成立了医学心理学教研室）建立起来的。经过10年的建设和发展，基本形成了以应用心理学研究为重点，基础心理学、发展与教育心理学共同提升为特色的研究格局。 一、人才需求和招生计划 （一）心理服务人员需求日益增加 随着社会经济的高速发展,人们生存空间和发展的压力及生活水平的提高，心理健康问题日益突出并受到广泛关注。据调查：目前我国13亿人口中有各种精神和心理障碍的患者多达1600多万；1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人；国际心理治疗大会调查显示，中国有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。国际卫生组织资料显示，在美国，每1000人中就有1个心理咨询师，而据我国2005年统计显示，每100万人口只有4.6个心理咨询工作者。按照5亿的城镇人口数来计算，中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口。因此，社会对心理学人才的需求越来越迫切。 为适应社会对心理学需求，在2001年，国家劳动和社会保障部开始试行了《心理咨询师职业标准》，2003年开始培训心理咨询师。但是由于参加培训和考试的人员学历层次参差不齐，培训和实操训练时间较短，据统计，已经取得国家认证的心理咨询师中，真正从事心理咨询行业的不到10%，难以承担起应用心理学高层次人才应该承担的任务。另外，还有调查表明：目前中国受过正规系统训练的心理学工作者大约1万人，而美国是20万人；中国心理学工作者有80%在做研究工作，只有20%做应用工作；而美国20万人中90%做应用工作。因此，培养高层次、应用型的应用心理学人才迫在眉睫。 （二）应用心理学学科的快速发展 国际上，应用心理学为一级学科，我国，在1998年将应用心理学增设为心理学的二级学科并开始招生。首先在北京大学等几所综合大学率先开设，随后许多高校也纷纷开设该专业。几年的实践，为国家培养了一批应用心理学本科毕业生。于此同时，也凸显了一个问题：应用心理学专业毕业生除具备坚实的心理学的知识外，还需具备生物医学知识更符合社会的需求，因此，在2001年，教育部批准高等医学院校开设应用心理学专业。医学院校应用心理学专业的开设，为实现心理学与医学的交叉融合提供了良好的契机。在大批应用心理学专业本科毕业生涌入市场后又一个问题凸显出来：本科教育难以满足各职业领域的实践需求，国内专家纷纷呼吁培养模式的改革，提出两阶段培养，即前期趋同，后期以职业需求为导向，发展研究生教育。因此，2011年教育部批准应用心理硕士开始招生，培养模式也逐渐与国际接轨。据统计，截止2013年应用心理硕士的招生院校达到30所，这是我国目前培养应用心理学专门人才比较成熟，培养方法科学的途径，虽然每年数量上相对较少，但随着研究生的扩招其状况也在改善，会逐渐满足对心理学高层次、应用型专门人才的需要。 （三）就业和生源保障 1、就业保障 根据21世纪心理学走向和人才培养的调查,居于心理学应用领域前两位的是心理咨询和中小学心理卫生。我校应用心理学专业的3个研究方向对于现代社会中的家庭与婚姻、心理评估、心理危机干预、精神疾病以及心理健康促进等给予了高度关注，就业市场广阔：一是医疗服务领域。2001年卫生部要求三级甲等医院必须要设有临床心理科，我们培养的临床心理和心理咨询方向的研究生在这一领域具有明显优势。二是社区心理健康服务领域。2008年卫生部等17个部门印发了《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年—2015年)》，提出将精神疾病社区管理、心理健康指导工作纳入社区卫生服务机构，加强精神疾病和心理行为问题的社区预防、医疗康复和管理工作；2013年党的十八届三中全会决定废止劳教制度，健全社区矫正制度等。这些表明，社区心理健康服务领域亟待发展、健全和完善，有着极其广阔的发展前景和就业前景。我校培养的3个方向均符合这个领域的职业需求。三是教育系统。依据联合国教科文组织规定6 000～7 500名中小学生中至少有一名学校心理学专职人员；大中专院校要求每2000-3000大学生需要1名专职心理健康老师；据调查：全国1000所大中专院校中，建立心理咨询机构的仅有30%。四是企事业单位，外资企业及