我的苏州园林.ppt

作者介绍叶圣陶 （1894～1988） 教育家 作家 儿童文学作家 名绍钧，字圣陶 苏州人 苏州一中的叶圣陶塑像 苏州叶圣陶纪念馆叶圣陶墓 拙政园 拙政园夜景 本文是什么文体？ 说明文 说明苏州园林的特征 苏州园林的主要特征是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 文章从哪几方面说明这个特征？ 先从四个主要方面说明： 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 然后从三个细微方面说明： 角落的构图美 门窗的图案美 建筑的色彩美 划分结构,理清思路 第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。 第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分（10）总结全文。 把握说明顺序 文章采用先总后分式的结构展开。采用从整体到局部，从大处到小处，从主要到次要的逻辑顺序进行说明。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美” 作为线索贯穿全篇。 作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） “标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。指苏州园林具有代表性，指导价值。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。 本段的说明顺序 本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。 苏州园林池沼的安排要讲究什么？用课文原句回答。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 取得从各个角度看都成一幅画的效果。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。艺术是指不仅仅按技巧堆叠假山，更在于追求一种自然美，给人一种身在画中的感觉。 老师评论： 　　 搞艺术，需要有艺术的天赋和悟性；需要艰苦的学习和训练；需要名师的辅导和指点；需要大量金钱和物质的投入，需要付出无数的精力和时间，需要“读万卷书，行万里路”，还需要如课本所说的“生平多阅历，胸中有丘壑”……难啊！ 哪些文字是对假山“艺术”的说明？ 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 老师评：紧扣“图画”、“自然之趣” 全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑……“匠师”改为“工匠”可以吗？——就像上一课介绍李春。 不可。“匠师”包括“匠”与“师”。 为什么苏州园林的 “池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然”？ 体现美术画的“自然之趣”。 ——入画。 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 “鱼戏莲叶间”的诗句出自哪里？你还能背诵吗？ 汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？） 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。 １、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ２、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 ３、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 ４、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ５、苏州园林在每个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 ６、有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了……实际上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 文中多次提到绘画，把绘画和园