化学高考复习探讨(陕西主搞1-李景之).pptVIP

　 2011年化学高考复习探讨 一、2011年新课标高考理科综合（化学）命题方向探讨？ 熟悉2010年高考试题 1、重视学科主干知识 2、体现命题的平稳性 3、突出化学思维方法 4、注重学科知识的融合 5、考查学生信息素养 6、强化实验能力考查 7、关注新增内容的考查 8、兼顾所学模块比例 1、重视学科主干知识 　　　命题力求全面考查学生具有比较完整的化学基础知识和基本技能，命题涉及化学基本概念和基本理论，常见无机物及应用，有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等。同时不回避对传统热点知识的考查，如：阿伏加德罗常数、元素周期表、物质结构、电解质溶液、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机物结构和官能团的性质、化学实验等。 2、体现命题的平稳性 　　　命题避免试卷难度上大起大落的情况，在保证有较大区分度的情况下，通过设计使试卷的难度不集中在少数几个题中，特别是主观题的实际得分尽可能相近，有利于考生顺利入题，增强信心，保持平稳的心态等， 使化学试题的难度保持相对稳定。 3、突出化学思维方法 化学学科思维方法： 1）运用相关知识，采用信息分析与综合的方 法，解决化学问题，将分析解决问题的过程 和成果用化学术语、文字、图表、模型、图 形等表达，并作出解释。 2 ）根据化学信息开展合理的实验条件设计并进 行化学实验研究的过程控制。 3 ）应用化学反应原理实现物质的相互转化。 4、注重学科知识的融合 试题注重各模块知识之间的融合. 如： 在考查元素化合物知识的同时渗透了有机反应－－有机与无机的融合； 在考查化学反应速率研究过程中体现了化学实验设计的思想方法－－理论与实验的融合，同时，尽可能地利用一道选择题的四个选项考查不同的知识点，主观题设计多层面、多角度的问题来实现知识的融合等等。 5、考查学生信息素养 　　 今年其它省市理综化学部分出现了较多的不同类型信息材料。如：数据、图表、反应关系等，要求学生运用相关材料进行综合分 析处理，并得出正确结论。这对学生的学科素养和能力提出了较高的要求。 要注意这一新动向。 6、强化实验能力考查 　 既要考查化学实验基础知识和基本技 能，又要较好地体现了新课程《实验化学》模 块的学习要求。 7、关注新增内容的考查 与老教材相比:增加了“化学科学特点和化学研究基本方法”的内容。 　 △H、△S、盖斯定律、沉淀溶解平衡、平衡常数、溶度积等 　 元素化合物知识是变化幅度最大的(更强调了从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值)。 　 强化了化学实验要求(了解常见物质的组成和结构的检测方法；了解进行定性研究和定量分析的基本方法；认识反应条件控制在化学实验研究中的意义，初步掌握控制反应条件的方法；能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题) 　 删去了原考纲中的化学计算，降低了对纯数学运算的要求。将化学计算穿插分布在各模块的不同部分，强调计算与化学基本概念和理论、化学变化过程、工业流程等结合，体现计算为化学应用服务。 8、兼顾所学模块比例 化学部分试题对新课程化学学科５个 学习模块的主要内容均会涉及，且比例适当。 我们在复习过程中切记：顾此失彼 二、研读2011《考试说明》 　 认真阅读 2011《考试说明》 通过研读《考试说明》明确命题的意图，明确解题的思维方法、步骤，明确答案的标准，明确试题的难度值。在复习中要一手抓教材，一手抓《考试说明》，结合《考试说明》梳理教科书中的知识点形成知识网络。在复习中对照《考试说明》，阅读使用教科书会起到事半功倍的效果。 对照《考试说明》的考试内容部分，仔细认真复习，特别是新题型，要认真研读，细心领会。参考样题更是复习的重点，对于参考样题的设问、答案、难度以及说明都要反复地琢磨，认真地思考。 《考试说明》只选择了课程标准的主要内容，做了提纲挈领的表述和表达；教科书是考试内容的一个载体，因此，高考复习一定要看教科书，以教科书为依托，把《考试说明》与教科书结合起来进行复习， 三、化学高考后期复习的思考 （一）、新课程高考的目标要求： （二）、新课程高考的内容变化： （三）、对后期复习的思考？ （一）、新课程高考的目标要求： 新课程高考化学试卷命题的共同追求： “以能力测试为主导，以现实问题立意” 化学试题力求体现 新课改理念的特点 ：