四年级下册复习期中检测.pptVIP

听力题 第一、一发到试卷写好班别、姓名，先看题目，联系提示不要写同音的错字， 第二、在草稿纸上写答案， 第三、把答案写在试卷上， 第四、问答题：答：观点+理由+总之/所以 选词填空题：先读题，再选择，最后用排除法。千万不要抄错字 ABC 1A 2C 3 修辞手法：反问 排比 拟人 夸张 比喻 设问 反问的特点：有“难道”、“怎么”、“有哪” 反问句改为陈述句有“难道”去“难道”，有“怎么”去“怎么”，有“不”去“不”，没“不”加“不”， “有哪”变成“没有哪”其它不变，问号？改为句号。 1、难道有谁不热爱和平吗？ 谁都热爱和平。 2、难道我们不应该伸出援助之手帮助灾区的孩子吗？ 我们应该伸出援助之手帮助灾区的孩子。 3、难道不是我们害了这群幼龟吗？ 是我们害了这群幼龟。 4、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 .我们遇到困难，怎么能退缩呢？ .我们遇到困难，不能退缩。 陈述句改为反问句：加上“难道”，有“不”去“不”，没“不”加“不”，其它不变，句号。改为问号？ 1、这真是一个奇迹。 难道这不是一个奇迹吗？ 2、我们干了一件愚不可及的蠢事。 难道我们不是干了一件愚不可及的蠢事吗？ 3、如果没有绿叶衬托，鲜花就不会这么美丽。 如果没有绿叶衬托，难道鲜花会这么美丽吗？ 去掉冒号、双引号变为陈述句的方法—— ： “ ”去掉 改为,引号中的我改为他/她，其它不变 妈妈对小明说：“我明天要去上班。” 妈妈对小明说，她明天要去上班。 妈妈对我说 : “ 我要走了。” 妈妈对我说，她要走了。 排比的特点：结构相同、字数相似、语气相同的句子连接在一起，叫做排比。作用：因为它是排比句，可增强句子的气势和表达效果。 用像…像…像…写一个句子 天上的云真是特别，像美丽的鲜花，像可爱的小猫，像活泼的小鸟。 拟人的特点：把物当成人来写。作用：因为它是拟人句，可让句子变得生动活泼，有趣。 空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 柳树在风中摆动。（改为拟人句） 柳树在风中跳舞。 比喻的特点：本体（人或物）+比喻词（像、好像、仿佛）+喻体（另一种事物）作用：因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象。 漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 把（漓江的水）比作（无暇的翡翠） 把（本体）比作（喻体） 仿写句子一定要和例子的格式一样！！！ 校园真美啊，美得仿佛那是一个花的世界。 设问：先提出问题，然后自己回答 。 为什么小夜莺要这样？因为他在为游击队传信号。 缩句：删去时间的词、地点的词、形容词（有的、地、得的词语）、数量词、缩句应缩到最简，意思不变 格式：人/物+动词+人/物 。人/物+动词。 1、在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花。 2、向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 3、密集的枪声打破了深林中的寂静。 4、英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 5、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 扩句：开头加时间、地点，动词前加形容词，人/物前加形容词、数量词 1、歌声打破了沉寂。（至少两处） 动听的歌声轻轻地打破了深林的沉寂。 2、我和同伴在沙滩上走。（至少两处） 下午，心情愉快的我和同伴在沙滩上慢慢地走。 红叶似火 色彩明丽 迷惑不解 狼吞虎咽 梦寐以求 走街串巷 将心比心 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄 欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 杂草丛生 以防万一 永驻人间 ABB式： 干巴巴 绿油油 冷冰冰 热乎乎 笑哈哈 AAB式： 团团转 哈哈笑 汪汪叫 飘飘然 AABB式：明明白白 干干净净 整整齐齐 老老实实 ABAB式：教育教育 品尝品尝 打扮打扮 ABCC式：白发苍苍 得意扬扬 小心翼翼 人才济济 AABC式：井井有条 斤斤计较 哈哈大笑 闷闷不乐 ABAC式：百战百胜 大模大样 大摇大摆 大手大脚 大智大勇 多才多艺、 无法无天 不三不四 ABCB式：应有尽有 得过且过 大错特错 就事论事 将计就计 见怪不怪 含有近义词的成语 见多识广 生龙活虎 改朝换代 道听途说 含有反义词的成语 大惊小怪 生死存亡 来龙去脉 出生入死 取长补短 声东击西 口是心非 * B *