2015人教版中考备战总复习第三部分考点训练文言文比较阅读一.docVIP

文言文比较阅读(一) (时间：45分钟　分值：40分) 一、(2014·宜宾)阅读下面两篇文言文选段，完成1～4题。(10分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自《桃花源记》) 【乙】泉而茗者，，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 (节选自《满井游记》) 1．下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是(　 　)(2分) A.　B. C. D. 解析：此题考查对文言实词和虚词的理解能力。A项前一个“之”意思为“的”，后一个“之”为“助词，用在主谓间，取消句子独立性，不译”；B项前一个“然”意思为“……的样子”，后一个“然”意思为“对，正确”；D项前一个“为”意思为“被”，后一个“为”意思为“是”。C项“于”均为“在”。2．下列各组句子中加点词的用法一致的是(　 　)(2分) A.　　B. C. D. 解析：此题考查文言词语的活用现象。D项都是名词，都具有指代意。前者指老人小孩，后者合起来泛指一切动物。A项“穷”是形容词作动词，意为“尽，走到尽头”；“茗”是名词作动词，意为“煮茶”。B项“异”是形容词的意动用法，意为“以……为异”，“感到惊奇”；“飞”是使动用法，意为“使……飞”。C项“前”是名词作状语，意为“向前”；“蹇”是名词作动词，意为“骑驴”。3．请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 译文：　(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排整整齐齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以相互听到。　 解析：此题考查文言语句的翻译能力。文言语句的翻译是中考必考的知识点之一，翻译时尽可能运用直译的方法，把重点字词翻译准确，此外还要注意常见的文言句式的翻译，译成现代汉语尽可能做到“信”“达”“雅”。要落实关键词“属”“阡陌”，全句语意要通畅。 4．下列对两则选文内容的理解，不正确的一项是(　 　)(2分) A．选文【甲】通过渔人所见村落、房舍、良田、美池以及男女耕作、老幼欢乐的情形，展示了桃花源生活的风貌，勾勒出了这个理想社会的雏形。 B．选文【乙】通过对山光水色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出了一幅满井春色图。 C．选文【乙】的作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许”一句，写出了春回大地时柳枝初展、麦苗抽芽的神韵。 D．【甲】【乙】两文都属于游记，均采用描写、抒情、议论等多种表达方式，描绘了美丽和谐的景象，表明了作者寄情山水，追求淡泊生活的志趣。 解析：此题考查对文章内容的理解与把握能力。甲文通过虚构记游桃花源的故事，表达作者对理想社会及生活的向往与追求，同时也是对当前黑暗社会的批判；乙文则表明作者寄情山水、追求淡泊生活的志趣。二、比较阅读下面两则文言文，回答问题。(10分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。，，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1．下列各句中，加点的词语解释完全正确的一项是(　　)(2分) A. B. C. D. 解析：A项中“念”应理解为“考虑、想到”；C项中“相与”应理解为“共同、一起”；D项中“盖”应理解为“原来是、大概是”。 B 2．下列句子中，加点词语的意义或用法相同的一组是(　 　)(2分) A.　B. C. D. 解析：A项中的两个“可”都是“大约”之意；B项中的“之”分别是代词和动词；C项中的“以”分别是“用”和“因为”；D项中的“而”分别表示承接和转折。3．下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是(