学生姓名(90后为例)的用字分析.pdfVIP

语言应用研究 “90后”学生姓名的用字分析 □朱益嫣 摘 要：姓名是一种社会现象，也一种语言现象。本文以南通市中等专业学校2007和2008级的3420个学生的 姓名为语料样本，通过量化统计和问卷调查等方式，分析了姓与名的用字，诸如使用频率、生僻字、新趋势等现 象，以此管中窥豹，梳理出一些“90后”学生姓名的用字特征。 关键词： “90后学生” 姓 名 用字 姓名不只是一个人的代号，它还是一种社会现象，一 数）分别是：张（260）、陈（248）、王（221）、李 种语言现象，有着丰富的内涵。有人甚至撰文说“姓名是 （112）、朱（110），这5个姓氏的学生数超过了总人数的 民族文化的镜像”。[1] 四分之一。按照姓氏在人口中的比例，中国姓氏的“李、 几千年来，汉民族的姓名特征是姓前名后。许慎《说 王、张、刘、陈”可谓“百家姓”中的大姓，以上统计也 文解字》里解释“姓”——“人所生也”，即“姓”表示 基本印证了这一点。 一个氏族的血缘关系及其延续，具有标志性、传承性。而 不过，由于姓名样本的地域集中性，统计中没有发现 “名，自命也，从口从夕。夕者，冥也。冥不相见，故以 复姓，而一人一姓的则有48个： 口自名。”在古人看来，“名出者，其人之魂也，其人之 表2：学生姓氏用字频度表（一人一姓） 生命所系也”，所以就有了“赐子千金，不如教子一艺； 艾 宫 冷 屈 滕 闫 教子一艺，不如赐子好名”的说法。当然，不同的历史时 岑 苟 骆 荣 温 野 代，不同的文化背景，不同的人群对“好名”的认定是不 查 郝 梅 桑 文 尤 一样的。随着社会政治经济变革，科教文卫事业的发展， 谌 环 聂 殳 闻 虞 人们赋予姓名的特定涵义以及姓名所体现出的价值取向也 东 解 钮 斯 萧 苑 是不断变化的。 段 居 欧 隋 熊 岳 本文以南通市中等专业学校2007级和2008级的3420 丰 亢 庞 邰 宣 臧 个学生的姓名为语料样本，通过量化统计和问卷调查等方 付 雷 浦 谈 荀 卓 式，以期管中窥豹，梳理出一些“90后”学生姓名的用字 （二）名的用字 特征。 与姓氏用字的相对稳定性不同，名的用字可谓五花八 一、“90后”学生姓名的用字调查 门。据笔者统计，3420个学生的姓名中，名的用字涉及到 （一）姓的用字 670个汉字。按音序分布如下表： 姓是学生名字构成中最主要的区别要素。同样叫“媛 表3：学生名用字表 媛”的，可以姓“许”、姓“白”、姓“吴”，不同的姓 Ａ 阿 爱 安 桉 加上“媛媛”这个