极大地促进了文化传播继承与发展.PPT

继承与发展是同一过程的两个方面 任何时代的新文化，都是该时代的新的经济政治的反映。但是，它们不可能凭空出现，都要以前人所积累的思想资料为前提，都与前代的文化有密切的关系。 同时，我们今天尊重历史、学习历史，不是为了颂古非今，不是为了复兴古代文化、照搬照抄，而是结合时代和实践的需要加以发展和创新，以满足当前需要。 文化传播与文化继承异同点 课标文综24.J2[2011·北京卷] 文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容。三年来，当地政府积极修复都江堰古建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统艺术的新传人，鼓励编排《羌魂》等原生态歌舞作品。灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为(　　) ①传统文化是民族精神的结晶　②传统文化是文化创新的源泉　③没有文化的继承，就没有文化的积累　④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 　 * 对待传统文化的正确态度 对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的内容，必须加以改造或剔除 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬 取其精华 去其糟粕 克服两种错误倾向 全盘否定的民族虚无主义和历史虚无主义 一味固守民族传统文化的守旧主义和封闭主义 他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。” 兰亭序 青花瓷 双截棍 文化在继承中发展 1、是什么： 一、文化继承与发展的关系： 继承：传统中医学思想，辨症治疗，传统的诊疗方法 发展：把现代科学技术引入中医学，促进了中医学的 发展 关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要 求，在继承的基础上发展，在发展的过程中继 承。 谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。 你如何看待这两种观点的？请说出理由。 观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。 观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。 片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。 片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 2、怎样处理： （1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 （3）做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 外部因素 自身因素 自身因素 自身因素 二、 社会的更替 科学技术的进步 思想运动的动荡 教育方式的变革 1、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响 社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。 代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 生产力和生产关系的矛盾运动 社会制度的变化决定着文化的发展方向。 中国历代封建王朝对服饰都有 严格的等级标准。自宋代开始就明 文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普 通庶民是不许使用龙的图案和穿黄 色的衣服。 民国政府确定：男子礼服为 中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，中国服饰受前 苏联的影响最大。军队中的女干部 穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列 宁装，与短发配合； 改革开放之后，服饰朝着 多元化、个性化发展。 思考:封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理？ 2、科学技术的进步会对文化发展产生重要影响 上海科技馆 在1978年初召开的全国科学大会上,邓小平强调“科学技术是生产力” 当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承