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高二数学第二学期备课组工作计划高二数学备课组一、指导思想坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。 二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，选修2-2，选修2-3，选修４－４，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。贯彻落实一线六步教学模式，课堂上不仅让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种能力、一种精神、一种习惯、一种态度、以及对知识、真理的不懈追求。四、教学措施：积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一，处理好课本与导学案的关系，用好用巧；上好每一节课，及时对学生的思想进行观察与指导，避免课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维能力的培养；课后抓好周末提高班教学，要求所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练，进行有效的课堂反思；培养学生自学能力，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口；加强反思性教学：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。转变学生的学习方式：教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，养成良好的学习习惯和学习方法。附：教学进度安排选修２－２　选修２－３　　选修４－４时间内 容重 点、难 点一3.2-3.6变化率与导数（4）知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及内涵，理解导数的几何意义。二三3.9-3.133.16-3.20导数的计算（5）利用基本初等函数的导数公式和导数的运算法则求简单函数的导数。导数在研究函数中的作用（5）利用导数研究函数的单调性，求函数的单调区间，极值和最值。生活中的优化问题举例（2）利用导数解决实际问题中的优化问题。四3.23-3.27定积分的概念（5）以直代曲、以不变代变的思想方法，定积分的概念和几何意义。五3.30-4.3微积分基本定理（3）定积分的简单应用（2）实习作业（1）直观了解微积分基本定理的含义，能用定理计算简单的定积分。体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。 六4.7-4.10清明放假 月考七4.13-4.17合情推理与演绎推理（３）了解合情推理的含义、结构和基本类型。能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发现中的作用。直接证明与间接证明（３）了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法，并了解它们的思考过程与特点。了解间接证明的一种基本方法 ------反证法，并了解它的思考过程与特点。八 4.20-4.24数学归纳法（４）了解数学归纳法的原理。能利用数学归纳法证明一些简单的数学命题。数系的扩充与复数的概念（２）复数的概念，复数的代数形式、向量表示。九4.27-4.30复数代数形式的四则运算（４）五一放假复数的运算法则和加减法的几何意义。十十一5.4-5.85.11-