探析写作语言简明.pptVIP

写作：语言简明 西北工业大学附属中学　郭云云 “语言简明”的含义 简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。 “简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能 啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 简明就是简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。 “语言简明”的基本要求 1.语言表达要明白易懂。 2.语言表达要准确、规范。 “语言简明”的技法 1.去次留主法——围绕中心，突出重点 2.删繁就简法——避免重复，删除多余 3.巧用替代法——善于概括，巧用指代 4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义 （1）添加语境法 （2）变换词语法 （3）加注标点法 （4）调整语序法 合作探究 （一）讨论比较中体验： 1.你认为什么样的语言是简明的？ 2.阅读“写作实践”一中的资料，升华体验。 3.分组讨论，体会“简明”的内涵。 4.小组活动，用简明的语言概括《河中石兽》的主要内容。 （1）独立写。 （2）大家议，提出修改建议并陈述理由。 （3）总结“语言简明”的技巧。 （二）跟着课文学作文： 1.老师讲解。以《带上她的眼睛》和《伟大的悲剧》中的句段为例，解析“语言简明”的内涵。 2.学生演练。以学生平日作文为例，本着简明的原则进行修改并陈述理由。 3.师生总结。再列出事例引导体会，进而师生共同总结出“语言简明”的技法。 4.按“写作实践”三的要求进行写作，写完后根据语言简明的要求修改作文。 任务布置 例文评析：《阳光》 江南，一个诗意的名字，一开口便让人想起“杏花春雨、云烟氤氲”，着实让人喜欢，更不用说我这个生在“铁马秋风”塞北的孩子了。期盼中，在那个烟花三月的日子，我追逐着杏花和春雨，来到了江南，来到了姥姥家。 未曾撞见“杏花春雨”，可我却爱上了这江南的“阳光”。不错的，在春光明媚的日子里，我回到了姥姥那儿——一个美丽、干净、山水多姿的福地。阳光，那束梦幻般的江南的春光照在我的脸上，顿时让我感受到了温暖，就像母亲的手抚摸过的一样。 清晨，姥姥带我来到骆马湖上，棹一只木制的小舟，用桨轻轻一拨，小舟便悠悠地划了开来。这里的集市都在水上，在阳光的照射下鱼虾活蹦乱跳，泛着银闪闪的光亮。恬淡的感觉从心中油然而生。是啊，哺育我成长的是这一方水土，是这里的阳光。下了船，我们买了十个又白又大的野鸭蛋，十个新鲜油亮的鸡蛋。它们像一个个可爱的萌姥姥，躺在一个个如摇篮一般的红红绿绿的袋子中。当然，刚从湖中捕获的白如豆芽的银鱼更是必不可少的食材。阳光照在我心中，一片暖意。 　　　 回到了大青石板砌成的屋中。我爬上了长着青苔的屋顶上，正午的阳光刺得人睁不开眼，但我仍爱这可爱的阳光，因为我的心已留在了这“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南。最打动我的，是这里恬淡的生活。 柴火在灶台下面跳跃着，姥姥时不时地塞进一些麦杆，火光照亮了姥姥的脸，十分慈祥。金色的油，白亮亮的银鱼，鲜绿的大葱，火红辣椒，满屋都弥漫着熟悉的香气，江南的底蕴在心中一点点酝酿，渐渐散播开来。 一道道美食陆续端上了桌：澄色的野鸭蛋流出了油，金黄的鸡蛋还冒着热气。忍不住举起筷子品尝，我尝到了江南的山、江南的水、江南恬淡的生活、江南美丽的景色，还有一缕江南的阳光。 慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。 江南，在我心中种下了一颗种子，而阳光，正在激励它茁壮成长！ 例文评析：《阳光》 例文评析：《枝头》 去年月夜时，花市灯昼；月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿春衫袖…… ——题记 有时，枝头是摇篮；有时，枝头是舞台；有时，枝头是棺材；谁知道呢？冬去春来时，镇边有片森林，那正是冷雪消融，万物复苏之时。那里，草木茂盛，树林阴翳。春，美丽的春，可爱的春，像一只勤快的大公鸡，用它那响遏行云、震彻云霄的歌声，唤醒了林中的朋友。光棍一样的枝条重新抽出嫩绿的枝芽，焕发出新的生机；只强去年，不弱去年。山的秃头上，红的花，绿的草，重新织起了一只灿若繁锦的帽子。鸟儿从洞中飞出，重复去年的工作。不久燕子飞回来了…… 喏，一只轻巧灵动、活泼可爱的公燕，挥动着灵动的翅膀降落。 他选择在这儿待一段时间。一阵美妙的啁啾声传了过来。他循声飞了过去。山泉叮咚，树叶茂盛。 哦，喜鹊，喜鹊，花喜鹊，荒郊的欢乐的小喜鹊。 噢，是一只皂头大花鹊立在枝头，高声歌唱，林子里回荡着它的歌声，那歌声快活极了，也灵动极了。他也用他那青春悦耳的歌声应和着，空谷传响，只剩下他们的声音，声声入心，久久萦绕，风停云歇，路人驻足…… 　　　 好个惬意！ 　　　 就这样