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福建省省级重点中等职业学校 评估指标体系 福建省教育厅职成处编 2008年7月 编 制 说 明 本“指标体系”以我厅职成处2005年修订印发的《福建省省级重点中等职业学校条件》为依据，按照导向性、整体性、客观性、可测性和简易性原则，选取最能反映中等职业学校办学水平和特色的主要项目编制而成。设有3个一级指标，15个二级指标，40个三级指标，既有基础条件的要求，又有改革创新和质量效益方面的内容，是一个比较完整的指标体系。 在40个三级指标中，定量指标16个（权重40%），定性指标和定量定性结合的指标24个（权重60%）。每个三级指标中设A、C两档（若一档中有两个或两个以上条件时，均须达到；若用“或”字的，只要一方面达到即可）。 自评时由学校填写自评表一式两份，不需要加其他材料，但学校应将有关佐证材料（一定要实事求是）准备好（按三级指标条目装档案袋，并附有目录和本条目自评结果概述），以备省复评和抽查用。 省级重点中等职业学校评估指标体系总表 一级指标 二级指标 三 级 指 标 A1 办学 方向 与 质量 效益 (28分) B1办学方向(5分) C1 指导思想与办学思路(3) C2 培养目标与就业导向(2) B2办学规模(9分) C3 学历教育人数(6) C4 培训教育人数(3) B3毕业生质量(6分) C5 就业率与稳定率(3) C6“双证书”率(3) B4骨干示范作用(8分) C7骨干作用与教研成果(3) C8示范专业与紧缺人才培养(3) C9学校荣誉与社会声誉(2) A2 基 础 条 件 与 合 理 利 用 (34分) B5校园(7分) C10占地面积与校园布局(3) C11 建筑面积与合理利用(2) C12 体育场所(2) B6专任教师(6分) C13 专任教师人数(2) C14 专任教师学历(2) C15 专任教师职称(2) B7实验、实训(9分) C16 校内实验实习设备(4) C17实验实习开出率(2) C18校外（实训）基地与利用(3) B8信息化建设(8分) C19 信息系统建设与利用(3) C20 教学用计算机、多媒体（3） C21 图书资料与借阅使用（2） B9经费（4分） C22 经费来源与使用（2） C23 帮扶贫困生（2） A3 规 范 管 理 与 改 革 创 新 (38分) B10办学模式（7分） C24 联合办学（2） C25 校企合作（3） C26 弹性学制与学分制（2） B11办学机制（4分） C27 内部激励机制（2） C28 制度建设与运行机制改革（2） B12队伍建设（4分） C29 管理队伍建设（2） C30 师资队伍建设（2） B13德育工作（8分） C31 德育工作与德育课（2） C32 校园文化（2） C33 职业指导与就业服务（2） C34 安全工作（2） B14教育教学改革与管理（13分） C35 专业建设（2） C36 课程体系与内容改革（3） C37教学方法改革（3） C38专业实习管理(2分) C39 教学质量保障措施（3） B15持续发展（2分） C40 发展规划与发展前景(2) A1级办学方向与质量效益(28分) B1级办学方向(5分) C1 指导思想与办学思路(3分) 内 涵 及 标 准 A、将“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，贯穿在办学方向、人才培养、教学管理的始终；主动做好“四个服务”；办学中体现“三个转变”、加强“二个教育”、落实“二个工程”，正确处理毕业生就业与升学的关系。(3分) B、认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，办学指导思想较明确、端正，能积极做好“四个服务”；办学思路清晰，描述欠具体。(2分) 说 明 四个服务：为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。 三个转变：要转变办学思想、办学模式和办学机制。 二个加强：加强职业道德教育、加强职业技能教育。 二个工程：实训基地建设和师资队伍建设。 必备材料 学校近、远期发展规划；近三年学校工作总结；有关办学论文。 B1级办学方向(5分) C2 培养目标与就业导向(2分) 内 涵 及 标 准 A、培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实；认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系。(2分) C、培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述欠具体；较好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针。(1分) 说 明 重点查主干专业。各主干专业应