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生物机能实验系统在留学生实验教学中应用[摘要] 自20世纪80年代国内许多高等医药院校相继将”三理合一”,组成”医学机能实验学”，经过一段时间运行，此学科得到长足的发展，但高等医药院校的机能实验教学改革和发展离不开生物机能实验系统的研发和不断改进[1-3]。进入21世纪留学生教学已经成为我国高等教育发展新的增长点，良好的生物机能实验系统的应用是保障该课程的顺利进行前提条件。 [关键词] 生物机能实验系统； 机能学； 实验教学 [中图分类号] R-33[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-11-285-01 目前国内许多高等医科院校已经开展了留学生高等教育，包括短期培训和长期学历学位教育。大连医科大学的留学生教育最早始于1986年，当时仅限短期培训教育，从2004年起开始大批招生长期学历学位医学留学生，而留学生大部分来自印度、斯里兰卡、巴基斯坦、尼泊尔等国家，至2010年12月底，该校留学生学历学位生达到1353人，其中研究生143人、本科生1210人，国别数增加到72个。学校成为全国首批具备招收英语授课留学生的院校之一，被教育部批准成为中国政府奖学金来华留学生培养学校。已获得44个国家教育部、卫生部或医学会的认证，学校的国际影响力进一步扩大。实际上留学生教育已经发展成为该校一个全新的教育团体，是对该校现有的学历学位生教育的必要补充。 医学机能实验学是医学生重要的专业基础实验课，而良好的生物机能实验系统的应用是保障该课程的顺利进行的前提条件。 1 英文版的生物机能实验系统更有利于留学生开展机能学实验 由于该校的留学生大部分来自巴基斯坦、印度、尼泊尔、等国家，尽管英语是这些国家的官方语言或通用语言，但是英语不是他们的母语，虽然英语的写作和阅读水平较高，但是口语水平相对较差，带着浓重的地方口音，且发音不够规范，这在一定程度上影响着教师和学生之间在机能学实验课上的交流。由于英文版的生物机能实验系统完全是英文界面，操作简单易行，再加上课堂上老师亲自动物和仪器操作示教，可以大大减少教师和学生之间的交流，使实验教学顺利进行。 2 提高了实验教学水平,使实验室管理上新平台 留学生实验教学是现代化国际教学的一部分，它反映出国内高等医学教育水平的一个侧面。医学机能实验学使用现代化的如Biolap420F等生物机能实验系统软件，替代原有的分离的刺激器、示波器和放大器等仪器设备，利用该系统可完成机能学科的生理学、药理学和病理生理学实验，避免了实验室的重复投资，提高了仪器设备的利用率，同时简化了多个实验仪器设备的使用。整个实验室显得整洁、美观、规范，实验室面貌焕然一新，使实验室的管理上了一个新台阶。 3 有利于实验结果的保存、自动分析、图像剪贴和打印 由于现代化的BL-420生物机能实验系统软件具有强大的数据处理功能和实时对实验结果进行处理, 同时该软件具有方便的存储、反演及打印等功能，因此只要课上留学生认真做好实验，实验结果一般就会较理想，实际上该系统更有利于实验结果的保存、自动分析、图形剪辑及打印，并将打印结果附于实验报告上,增加了实验结果的准确性与真实性，提高了留学生实验效率及实验课的效果。 生物机能实验系统在留学生机能实验教学经过一段时间的运行，已经取得初步成效，当然也存在许多问题或不足，尚有待于进一步发展和改进。 参考文献 [1] 王冬梅,孙艺平,张冬梅等.创建机能学实验教学中心的探索与体会[J].实验室科学,2008,3:6-8. [2] 傅雷,张冬梅,孙艺平.国内高等医药院校机能实验学科的改革现状分析[J].时珍国医国药,2008,19(4):903. [3] 马小茹,王淑秋,梁衍锋等.BL-420E+生物机能实验系统在机能学实验中的应用体会[J].黑龙江医药科学,2008,31(2):78-79. 1