班主任如何打造优秀班集体.docVIP

班主任如何打造优秀班集体【摘要】呼唤优质教育是学生的心声，家长的心声，社会的心声，奉献优质教育应该是全体中小学教师的追求和实践。 【关键词】打造 优秀 班集体 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)02-0097-01 班主任优秀，能够促使班级教师群体优秀，班级教师群体优秀，能有效的促使班级优秀，只有班级优秀才可能促使学生更优秀。打造优秀班集体就成为提高学校教育质量、发展学校内涵的一个重要手段，因为优秀班集体直接关系到追求优质教育，创造优质教育。那如何打造优秀班集体？怎样评定优秀班集体呢？ 一、优秀班集体的衡量标准 1.有共同的奋斗目标并成为全班学生的共同行为。学生对集体目标认识得越明确，感悟得越深刻，集体的凝聚力和积极性就越强，必然产生持久的活动能量。 2.有健康正确的集体舆论。一个班级有正确的舆论就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评与抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。班主任要善于引导学生，让学生知道应该做什么，怎样去做，并和学生多讨论、多交流、多沟通、多问学生几个为什么。 3.有得力的学生干部。一个班集体只有形成了核心，并发挥核心作用，才能成为有活动能力的集体。班主任工作能否顺利开展，必须有班干部的大力支持，但在工作当中要引导学生干部注意：一、去掉娇气，不怕吃苦，不怕麻烦，使自己在工作中得到锻炼；二、避免“小气”，在和同学与老师的交流中难免有不被理解甚至误解的时候，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀。 4.有健全的班级制度。班级制度是班级成员必须共同遵守的行为准则，是班级管理的重要前提和强有力的手段。 5.有良好的人际关系。班级是一个小社会，在班内若能建立起人与人之间的和谐关系，不仅能减少班主任的工作强度和难度，消除人际之间的纷争，还能促使班级达成共同理想和目标。 6.有高尚的班容班貌。一个班的风尚、风采，能反映出一个班的精神面貌。整洁有序、布置得当，耳目一新，催人奋进。 7.有浓厚的学习气氛。学习目的明确，学习习惯良好。经常进行学习交流，注重基础，发展能力，改进学习方法，积极参与学习过程，增强学习的自我体验，用知识改变命运，在学习的道路上勇攀高峰。 8.有生动的集体活动。经常在班上开展“自立自强”、“感恩”、“惜时”等的主题班会讨论。 二、扎实抓好班级管理 1.目标管理。目标管理简单的讲就是设定一定时期的目标，以及为实现目标所展开的一系列组织、激励、限制等活动。目标的制定要具体、量化，要有重点，具有挑战性，易于评价，使学生经过一定的努力才能实现。初中生在校三年，要积小胜为大胜，谁也不可能一口吃成大胖子，一步登天。目标管理不可能一步到位，必须精心策划。 2.民主管理。重视学生的主体地位，发动学生参与管理，群策群力，自我教育，有所发现，主动提升。尊重学生的认识和个性，凝聚所有同学的智慧，集中所有同学的力量，给班级民主管理注入生机和活力。民主管理不仅是一种管理方式，更是一种精神。只有真正将民主精神渗透到班集体管理模式中，才能真正培养学生的民主意识、合作精神和不断探索创新的能力。班级的民主管理模式多种多样，只要有爱心和诚心，相信教师们会有更多出色的创造。 3.制度管理。发挥班级制度的导向与约束作用，重视榜样的影响和说服教育，注意管理迁移，增强制度的效果。任何制度都是一定范围内的群众利益与意志的集合，在班级生活中，学生是主人，是主体，因此班级制度应充分体现全班学生的共同利益和意志，必须坚持民主原则。在创建班级制度时，应走群众路线，从学生中来到学生中去，充分发挥学生的智慧与积极性。唯有如此，才能集思广益，使班级制度真正实现为全班学生的利益服务。在制定班级制度时，班主任应组织学生积极参与，让他们分组讨论起草。然后，班长收集各组记录，整理后交给班主任审阅。班主任在整体把握后，指出不足，提出修改建议，由学生针对建议进行民主讨论修改，再提交班主任过目。班主任最终审查后，将草案交由全班学生投票表决，表决通过后生效。 4.安全管理。生命不保，谈何教育？学生的安全是一切教育活动的基础。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生属非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们要做到安全第一，生命至上。首先，教师要不断加强宣传教育，认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活。其次要提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不