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浅谈英语专业大学生英语学习所存在问题及对策摘要：本文围绕提高英语专业大学生的英语技能展开探讨，通过分析学生英语学习现状，找出学生在英语学习中存在的问题，从而提出一些相应的学习对策。 关键词：英语专业大学生英语学习存在问题对策 伴随世界各国联系的紧密，全球化进程的加快，英语将会成为一种普通的语言交通工具。正应如此，一些高校专门开设一些英语课程为学生们创造良好的学习环境。然而，某些英语专业的大学生们对英语了无兴趣，再加上他们本身英语基础薄弱，导致英语水平逐渐下降，又有些英语专业的大学生们对英语充满了激情，但由于没有掌握系统的，高效的学习方法，使得他们的英语也只能维持中等水平甚至下降。 通过对某些高校英语专业大学生英语学习情况的调查，发现在他们之间存在一些问题。 一、英语专业的大学生对英语学习兴趣不浓 一些英语专业的学生声称，他们对英语完全没有兴趣，因为英语并非是他们的第一志愿，他们是被调剂到英语专业的；另有一些学生表示，他们选择英语是父母强制的要求，自己本身对英语根本没有兴趣；再有一些学生认为，学习英语对以后找工作没有任何实际意义，因为英语专业的学生什么都不能做。由于以上的一些原因，一些英语专业的学生淡化英语学习，虽然出勤率极高，但是许多学生都是做着与课堂无关的事。进而，他们的英语水平逐渐下降。 二、英语专业的大学生学习英语的动机不纯 随着外贸企业的进一步发展以及英语在日常生活中使用的普及，他们才报选了英语专业，为了以后能够找个好工作。然而，他们不了解的是，虽然学好英语意味着许多工作能够胜任，但并不意味着不需要学习其他技能。一些英语专业的学生们带着功利性的动机来学英语，更有甚者急功近利。最后，他们花费了很多时间也没能提高自己的英语水平。 三、英语专业的大学生在学习英语过程中产生自卑，挫折，焦虑感 大学是众多人才的集合地。因此学生们的英语水平也参差不齐。一些城市地区的学生们展现出优异的英语成绩，而一些农村地区的大学生们往往表现出乡村化的发音和低下的阅读能力。基础比较薄弱的他们产生了自卑感，挫折感，焦虑感，使得他们不敢大胆参加课堂语言实践，从而产生厌学感。进而，他们丧失了学习兴趣。 四、英语专业的大学生们学习方法，策略不当 对大多数英语专业的大学生来说，几乎都存在着学习方法不当的问题。他们大都秉持着以前的学习方法，机械记忆型的学习策略和被动灌输式的学习方式，不能做到自主的学习英语，只是被动的听从老师的安排。总之，他们没有形成一套适合自己的，有效地学习方法。 针对英语专业大学生们英语学习存在的各种问题，我们要采取相应的措施。 1、培养英语专业的大学生们学习英语的兴趣，激发学习动力 兴趣是最好的老师。在英语学习中，英语专业的大学生们可以参加一些如唱英文歌，做英文游戏，看英文电影的活动来培养自己的兴趣。同时，教师也起着潜移默化的作用。教师应当注重激发学生们的兴趣，创造一些有趣的，生动地环境，从而激发他们的学习动力。 2、主张非功利的学习英语 语言对于我们来说，可能是一个交流的工具，抑或是赚钱的法宝，但我们应当把它看作只是一个过程，一个桥梁，并非目的。我们学习英语只是因为我们热爱英语，没有其他功利而言。 3、英语专业的大学生应当树立信心，展现个人风采 在发现与别人形成差距后，我们不应该焦虑不安，一蹶不振，我们应当树立信心。这就需要学生有针对的找出自己的薄弱点，加以弥补。通过不断练习来提高自我，以达到增加成就感的目的。又或是发挥自己的特长来树立信心。我们也要建立好良好的师生关系，形成互动，活跃课堂气氛，通过获得老师的赞扬来树立信心。 4、英语专业的大学生们应当掌握正确的，系统的学习方法 学习方法不当，效率低下，成绩提高缓慢是造成不少学生失去兴趣，放弃学习英语的一个重要因素，主要表现为缺乏良好的学习习惯和恰当有效地学习策略。所以，英语专业的学生在平时学习过程中，应当寻找一套适合自己而有效的学习方法。首先，我们应该摈弃过去的不好的学习方法，从机械型记忆方法到联想型记忆策略，从被动地接受到主动地听取。主要表现在记忆和课前课后的预复习工作及举一反三的能力。 英语学习是一个细水长流的过程，它需要你在平时学习过程中，不断地积累，不断地汲取，也不断地运用。社会需要的是一个实用型人才，所以在学习英语时，要注重培养自己的实际交流能力。 综上所述，本文简单的从英语专业的学生们英语学习存在的问题出发，结合一些资料，提出几点提高学生应用能力的建议，希望能够进一步的提高英语专业大学生们的英语水平。 参考文献： [1]Annie Wang.From Mainland to Mainstream [2]唐桂芬.浅谈高职院校英语