浅谈生态大课堂教学理念.docVIP

浅谈生态大课堂教学理念“生态课堂”是人本主义的课堂，是一种以学生为主体，人的发展为第一要务的教学情境，是一种珍视“独立之精神，自由之思想”的教育氛围。生态课堂还生命真实状态的课堂，还生活本真面目的课堂。是把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价、学习环境看成一个教学的生态系统，师生围绕教学内容共同的学习空间。生态课堂以人为本，突出人的全面发展。重视学生的认识、情趣、兴趣、动机和潜能的发挥，重视学生的主体地位，它能让学生感受到生命的勃发、思想的碰撞，这种课以环境和谐相处为基础、以生命活动为基础、以情感意志为动力，让师生切切实实感受到生态的和谐美。 生态的课堂是崇尚自然的课堂，是多元互动的课堂，是整体和谐的课堂，是资源共生的课堂。它有别于传统的课堂，传统课题有知识，没灵魂；有技术，没精神；有智力，没情怀。生态的课堂重视知识和技能，更关注学生的情感、态度和人格养成。生态的课堂能触摸到生活的脉搏，倾听到自然的声音，感受到生命的气息，体会到成长的快乐。 一、生态课堂的特征 1　生态的课堂是生命的课堂：教师把学生当成一个个活生生的生命个体来对待，珍惜、尊重、欣赏生命。 2　生态的课堂是生活的课堂：学生是生态课堂学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者，让一切学习活动发生在学生身上。 3　生态的课堂是生长的课堂：生态课堂不去雕琢适应教育的学生，而去探索适应学生的教育，极力探索快乐的、符合自然天性的、充分展现自我的成功之路。 4　生态的课堂是生成的课堂：生态课堂和谐共生、动态平衡，师生、生生激情燃烧、心灵碰撞、智慧交锋，才能价值共享、共同成长。 5　生态的课堂是生动的课堂：生态课堂是激情飞扬的动感地带。师生心态自由开放，学生个性充分张扬、多维交流、多元互动，课堂生活充满民丰、平等、安全、愉悦。 二、生态课堂构建原则 1　平等是构建生态课堂的必要前提。 2　理解是构建生态课堂的基础。 3　交往是构建生态课堂的方式。 4　可持续发展生态课堂的目标。 三、生态课堂构建的内容 1　建立课堂生态环境。 2　建立共享师生关系。 (1)建立共享式师生关系必须转变教师角色。 (2)尊重学生，平等对话。 (3)宽容相待，尊重差异。 (4)营造和谐气氛。 3　转变课堂功能。 4　建立民主，有效的管理。 (1)建立完学习小组。 (2)注重生态个体的自然发展。 (3)教学方法的多样性。 5　建立整体发展性评价体系。 6　注重生态系统的开放性。 7　完善导学案的设计生态大课堂导学案的设计要突出三点： (1)教学目标由一维到三维。 (2)导学案的生成要有预设性。 (3)导学案必须有导学、导思、导练的作用 8　构建生态的教师队伍。 生态大课堂的构建，应考虑教师的个性差异，学科的内容差异，学生的年级差异、班级差异等因素，提倡并鼓励教师探索适合本学科、本年级、本班级的课堂教学环节，以打造自然和谐健康成长的校园。 课堂如同自然环境，生态课堂需要建设和改造，但更需要保护和回归，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，把班级还给学生，让教室充盈民主的气息；把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战；把发展还给师生，让课堂成为成长的家园。生态课堂是我们不懈的追求、不变的理想。让我们都来关注生命成长，共同构建生态课堂。 1