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浅议色彩教学中如何把握色调【摘 要】在高中阶段的基础色彩教学中，色调的学习具有至关重要的意义。“色调是一幅色彩画的灵魂。”文章从正确理解色调的含义和色调形成的要素出发，从色稿训练，有调性的色彩短期练习，临摹名家作品三条途径来阐述如何提高学生对色调的把握能力。 【关键词】色彩教学；色调；色调的学习 在高中阶段的基础色彩教学中，色调的学习具有至关重要的意义。从专业要求来讲，学生是否具备把握色调的能力是衡量色彩教学成功的重要标志。“色调是一幅色彩画的灵魂。”我们把色调的学习提高到这样的高度是因为色调所能表达的内容是相当的丰富，同时又是综合的。它是学生对色彩基础知识、基本技能、色彩规律、艺术素养等综合的集中体现。所以，作为教师，在老师教、学生学的过程中，必须设置科学、合理的教学形式和教学环节，让学生通过学习掌握控制色调的能力，提高色彩绘画的水平。下面从以下三方面来阐述。 一、正确理解色调的含义 色调从字面上理解“色”是指颜色，“调”是指调子，简单的说色调是指颜色所形成的调子。实际上是指在一幅画中画面色彩整体的一种倾向，是画面大的色彩效果。例如：某幅画大面积的色彩偏蓝绿色，那么我们把这幅画的色调纳入到蓝绿色调。某幅画它总体上色彩偏冷，那么我们把它的色调定为冷调子。如何来确定一幅色彩作品的调子呢？我们可以从色彩的三要素入手，即色彩、明度、纯度和冷暖性。教师在指导学生如何确定色调时，应从色彩、明度、纯度和冷暖性四个方面选择某一要素来确定调子，比较适应初学者掌握，如某幅画，可以选择色相来定色调：是黄色调还是红色调？也可以选择明度来定调子：是高明度还是低明度调？不要求学生确定复杂的调性，如要求学生找出即是黄色调又是暖色调，又具有高明度的画面。这样做反而让学生感到确定色调复杂，无法下手了。所以从色彩的某一要素出发，学会先确定某一调子，通过一段时间的练习后，再在原来调子的基础上考虑其他的特性，如已经在确定黄色调的基础上，利用色彩的冷暖性再确定这幅黄色调的画是冷色调还是暖色调？这样循序渐进的进入更为复杂的色调练习，效果会更好！ 二、色调形成的要素 1.固有色的影响 决定画面调子最基本的因素是固有色，它对色调的确定有着十分重要的作用，是作者在作画时最直观的感受，能从第一感觉中确定画面的调子。例如：春天的山野中一片翠绿，绿色就是画面的主色调。金秋时节，田野、大地一片金黄色，金黄色调就成为画面的主色调了。平常，我们所讲的绿色调、黄色调等等，就是所绘物体的固有色，在画面中哪一种颜色占有的比例大，就决定这种颜色为画面的基本色调。初学者在画画时，根据固有色所占画面的面积大小，确定其画面的色调比较容易把握。 2.光源色的影响 在绘画的过程中，我们经常会有这样的体会，当一组物体在暖色光（阳光）的照射下，物体就会统一在暖色调的气氛中，如果在冷色光（天光）的照射下，整个物体就会被笼罩在冷色调中。这是光源影响并决定了画面的色调，所以我们在绘画时，只要明确了光源的冷暖，就能决定所画色调的冷暖调了。 3.环境色的影响 物体受周围环境色的影响，也占很大因素。在我们的日常生活中常常见到这样的景色：秋天，在金色的夕阳下，田野、山川被笼罩在一片金色的余辉中。舞台上，紫色灯光的照射下，人物、道具都变成紫色，这种因环境的强烈影响而改变了画面本来的颜色，由环境色确定画面主色调的现象也较多。也容易被别人接受，而且这种因环境影响而产生的色调效果较突出。 三、提高把握色调能力的有效方法 1.色稿训练法 小色稿的写生练习是快速提高把握色调能力的有效手段。小色稿要求用8K纸张大小，训练重点是画面色彩的统一，大关系的完整性，所以它要求作者在固有色彩有适当呈现的情况下进行大胆的色彩处理，适当改变原有对象的固有色，通过有目的的取舍，快速获得具有明确色彩的偏向的调子，形成画面的色调。小色稿训练时，物体局部细节被忽略，只要求画出物体大致的体面特征，避免作画过程中死扣硬磨局部细节的现象，使画面产生色彩凝练、整体、造型概括，色调统一的画面效果，大大提高了学生把握色调的能力。另外，在小色稿的练习中每个人对色彩理解的不同，色彩感觉也不一样，可以自由地根据自己对色彩的喜好，画出不同的色彩效果，形成不同的色调来，这不仅丰富了自己的色彩语言，同时也提高了色彩的素养。 2.有调性的色彩短期练习 这种练习是教师设计好写生的内容，确定好色调，有针对性的、有明确的训练目标的一种训练方法。例如：摆设一组蓝绿色调的静物，要求学生用4课时完成一幅蓝绿色调偏冷的水粉画。这个阶段的色调训练要求深入、细致地表达出色彩之间的微妙关系，使色调更加丰富、生动，在前期小色稿练习的基础上把训练要求进一步提高，把握对色调控制的能力。 3.临摹名家作品 这个阶段的练习主要是提高学生的绘