社会心理学第十章侵犯与利他行为.pptVIP

第十章　侵犯和利他 学习要求： 重点： 挫折－侵犯理论 侵犯行为转移和消除的方法 影响利他行为的因素 概念：责任扩散 了解： 侵犯行为的判定标准 侵犯行为的种类 分析侵犯行为产生的主要原因 第一节　侵犯行为 一　侵犯行为的定义 二　侵犯行为的种类 三　侵犯行为是不是本能 四　侵犯行为的生物学解释 （一）动物行为学 （二）生物进化学 （三）行为遗传学 （四）激素活动说 五　挫折－侵犯理论 六　社会学习理论 （一）模仿学习 （二）侵犯与大众传媒 七　侵犯行为的转移和消除 一　侵犯行为的定义 侵犯(aggression)：即侵犯行为，也称攻击或攻击行为。指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。 侵犯概念的3要素：伤害行为、伤害意图、社会评价。 1. 侵犯必须是伤害性的，包括实际的伤害和可能造成伤害的行为 2. 判断是否是侵犯，必须考虑行为者的动机，即行为意图 3. 侵犯是社会所不允许的 因此在实际生活中，常采用以下标准来鉴别侵犯： 1、行为发生的社会情境(家庭里、大街上？) 2、行为者的社会角色（父母、外人） 3、行为发生前的有关线索（前嫌） 4、行为者的身份特性 （显然，以上各点都涉及文化背景问题，例如教师体罚学生） 二　侵犯行为的种类 三　侵犯行为是不是本能 １、S.Freud的精神分析观点 ２、K.Lorentz的习性学观点 四　侵犯行为的生物学解释 （1）激素 （2）遗传基因 （3）染色体（见图） 五　挫折－侵犯理论 （一）最初的理论 挫折有两个含义： 一是指阻碍个人达到目的的外部情境 一是指由于目的行为受到阻碍而激发的心理紧张状态 该理论最初是由心理学家多拉德、米勒等人于1939年提出。 　　　J.Dollard：“侵犯是挫折的一种后果，侵犯行为的发生总是以挫折的存在为先决条件。反之，挫折的存在也总是导致某种形式的侵犯。” （二）理论的修正 批评：过去的理论过于简单 1、N.Miller(1941)修正：挫折并不一定引起侵犯 2、伯克威茨以其有影响的“武器效应”研究为根据，进一步修正了挫折－侵犯理论。 　　 L.Berkowitz(1978)提出：挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态——愤怒。侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。（图示如下） 伯克威茨,“武器效应”(weapon effect) 1967年的实验证实，被激怒的被试看到手枪时，比看到羽毛球拍时实施了更多的电击。 人们将武器增强侵犯行为的现象称作“武器效应” (weapon effect)。 六　社会学习理论 （一）模仿学习 （二）侵犯与大众传媒 七　侵犯行为的转移和消除 （一）宣泄 宣泄：是使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。 宣泄的基本假设：侵犯性的精神能量是一个常数，一切实际的侵犯行动或在想象中实施的侵犯行为，都可以使侵犯性的精神能量得到释放，从而减少侵犯性冲动，达到减少侵犯行为的目的。 （二）习得的抑制 １社会规范的抑制 ２痛苦线索的抑制 ３对报复的畏惧 （三）置换（metathesis） 　　　某人由于另外一个人的阻碍而遭受挫折和烦恼，但又不能还击他，因为那个人有地位、有权威或其他缘故。在这种情况下，他会通过另外的方式满足自己的需求，其中之一便是侵犯那些与制造挫折者相似的人。 （四）寻找替罪羊（scapegoat） 　　　个体感受到挫折，却不明白挫折的来源是什么，这时他就倾向于去寻找一只“替罪羊”，从而把自己的不幸归咎于他人，并通过对他人的攻击来发泄自己的与不满。 　　被当作“替罪羊”的人有如下特征：一是软弱性；二是特异性。 1．某人为了正当防卫而击伤歹徒，这一行为属于（　）。 　 A．报复性侵犯行为　　B．反社会的侵犯行为　　C．利他的侵犯行为　　D．被认可的侵犯行为 2．鲁迅小说阿Q正传中的主人公阿Q受到了别人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出气。这一行为属于以下侵犯行为转移与消除方式中的哪一种（　）。 　 A．社会规范的抑制　　B．对报复的畏惧　　C．置换　　D．寻找“替罪羊” 3．公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于（　　）。 　 A．非侵犯行为　　B．反社会的侵犯行为　　C．利他的侵犯行为　　D．被认可的侵犯行为 4．受过高等教育的人如果对别人用语稍微粗野一些，就会给人赞成鲁莽粗暴、有意侵犯他人的印象，这主要是因为（　　）。 A．人们通过行为发生的社会情境推知行为者是否具有了侵犯意图　　B．人们通过行为者的社会角色推知行为者是否具有了侵犯意图　　C．人们通过行为发生前的有关线索推知行为者是否具有了侵犯意图 D．人们通过行为者的身份特性推知行为者是否具有了侵犯意图 1．父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这