新高考背景下学校课程改革的实践与思考(顾贯石校长).pptVIP

□ 考生志愿由“专业+学校”组成 二、我们在哪里？ 怎么录？ □ 高校专业的选择 各高校根据专业要求确定选考科目0－3科，并在招生2年前向社会公布。 考生选考科目只需1门在高校选考科目范围内，就能报考该专业（类） ◇ 录取不分批次、不分文理，实行专业平行投档 ◇ 填报志愿与投档按考生成绩分段进行 □ “三位一体”招生：高考＋学考＋综合素质测试 □ 高校自主招生：高考后，由各高校自主确定 二、我们在哪里？ 建立学段制 1. 怎么考？ 5－7月 春假 2－4月 11－1月 秋假 8－10月 暑假 第二学期 寒假 第一学期 科目 语文 数学 外语 政、史、地、理、化、生、技（7选3） 时间 6月7日 6月7日 第一学期10月 第一学期10月 6月8日 第二学期4月 □ 并开课目数量的限制怎么办？ 二、我们在哪里？ 建立学段制 1. 怎么考？ 逢考必考 □ 缺教师怎么办？ □ 课时不够用怎么办？ 必修30节＋校本选修9节=39节 语、数、外：3×4=12节，“7选3”：7 ×4=28节（12节），共40节 二、我们在哪里？ 建立学段制 逢考必考 1. 怎么考？ □ 课程开设情况 □ 建设与学考、选考相适应的课程 二、我们在哪里？ 完善必修与选修融合的学校课程体系 2. 考什么？ □ 建设与走班教学相配套的专题课程 改变教、学模式，发挥不同学科的不同教育功能 □ 翻转课堂落地板 □ 理科教学竞赛化，文科教学活动化 1. 怎么考？ 基础必修－A类课程： A1类课程：各学科必修内容，旨在为学考打好基础； 　　　 　　　　　　 　　　 A2类课程：各学科必修+必修拓展内容，旨在为选考打好基础。 基础选修－ B类课程： B1类课程－学考选修：旨在巩固必修基础； 　　　 B2类课程－高考选修：限定性选修＋高考复习，旨在巩固选考基础。 拓展选修－C类课程： 学术课程、职业课程和生活课程。旨在体验学科专业、培养职业倾向、 　　　　　　　　　　提高生活品味，为高校自主招生、三维 一体招生打好基础。 学术课程 职业课程 学科课程 生活 课程 职业课程 学术课程 职业课程 生活课程 国家课程 基础必修A 拓展选修 C 基础选修B 学科课程 校本课程 名人课程 完善课程体系 学考：A1+B1课程纲要 选考：A2+B2课程纲要 □ 建设与学考、选考相适应的课程 二、我们在哪里？ 完善必修与选修融合的学校课程体系 2. 考什么？ □ 建设与走班教学相配套的专题课程 改变教、学模式，发挥不同学科的不同教育功能 □ 翻转课堂落地板 □ 理科教学竞赛化，文科教学活动化 1. 怎么考？ □ 我校“7选3”的情况 二、我们在哪里？ 专业选择 3. 怎么录？ □ 如何选“3”？ □ “1”能否加到“2”？ 2. 考什么？ 1. 怎么考？ □行政班与教学 二、我们在哪里？ 专业选择 3. 怎么录？ □先专业再大学对高中的影响 □没有一本，如何推动教学质量监控？ “7选3”给教师带来的影响 “7选3”给管理带来的影响 三、我们往哪里去？ 1．“7选3”会选出什么结果？ 2．如何做好选择后的教师的管理？ 3．校本选修课程走多远？ 三、我们往哪里去？ 二、我们在哪里了？ 新高考背景下学校课程改革的实践与思考 一、我们从哪里来？ 三、我们往那里去？ 1．“7选3”会选出什么结果？ 2．如何做好选择后的教师的管理？ 3．校本选修课程走多远？ 1．怎么选？ 2．选什么？ 3．怎么录？ 3．校本选修课程的冲击 1．文综与理综的改变 2．选修IB课程的影响 谢谢！ 1993年8月：海宁市第一中学高中部更名为“海宁市高级中学”。 学校简介 2012年6月：华东师范大学海宁市实验高级中学。 2008年9月：新校区占地219亩。 2014年12月：华东师范大学附属海宁市高级中学。 学校简介 1996年被评为浙江省一级重点中学 2014年4月被评为浙江省首批一级特色示范学校 学校简介 海宁每年初中毕业生6000多，我校每年录取640名。 现有现有教职员工227人，专任教师197人。 学校共49个教学班，每班40人，其中高一、高二各16个班，高三17个班，学生1954人。 学校简介 办学理念：“实施全人教育，促进个性发展，培育海宁新名人”。 课程体系：“学科课程、学术课程、职业课程和生活课程” 的名人课程体系。 办学特色：办学术特长类学校，成智慧专长型教师，育实践创新性人材。 培养目标：富有学术潜力，兼具职业能力，充满生命活力的现代高中生。 新高考背景下学校课程改革的实践与思考