用教育改变贫困.docVIP

用教育改变贫困 　　精准教育扶贫的责任，就不是“一刀切”，一个政策适用好几个学校。美丽中国将优秀的项目教师输送到各个项目学校，通过灵活的人来具体问题具体分析，根据每个学校的不同情况，由这些项目老师来解决不同的问题，从而实现教育扶贫的精准性。 　　回到阔别三年的大寨中学，呈现在罗恩秀眼前的，是焕然一新的校园，“这几年变化太大了。”她感叹道。 　　她今年刚考上昆明医科大学临床医学专业。2010年，罗恩秀刚上初一，也正是在这一年，美丽中国项目来到大寨中学。 　　在罗恩秀印象中，这些老师和本地老师很不一样，教学方法新颖有趣，活力十足。而最让她感到新奇的是，这些老师打开了一扇门，将一个多姿多彩的外面的世界呈现在他们眼前，让这些从小生活在大山里的孩子们第一次对外面的世界产生了向往和憧憬。 　　美丽中国成立于2008年，是北京立德未来助学公益基金会下设的专业教育非营利项目，通过在全国招募优秀青年人才，培训后作为全职教师输送到中国教育资源匮乏地区，从事一线基础教育教学工作，项目期为两年。“让所有中国孩子，无论出身都能获得同等的优质教育。”这是美丽中国的愿景和最终目标。 　　临沧是美丽中国项目历史最悠久的项目地之一，开始于2010年9月，前后共有250名项目老师来支教，学校28所，分布在临沧市云县、临翔区和双江县三地，目前共有项目老师67名。 精准教育扶贫 　　大寨中学位于云县山区，当地村民以种植茶叶、烤烟等经济作物为生。据云县教育局副局长王世海介绍，近年来，国家提出精准教育扶贫，首先就是智力扶贫。为了不让一个孩子因贫失学，云县对贫困学生建档立卡，每人每学期补助2500元。 　　然而，农村教师的缺口问题不容小觑。大寨中学是云县教学资源相对完善的学校之一，全校1000多个学生，包括美丽中国项目老师在内总共只有63名老师。 按照校长俸清立估算，目前一个班甚至达到60人，如果按40人来算，教师缺口大约在20人左右。 　　据云县教育局人事股罗开忠介绍，多年以来，云县通过特岗教师、人才引进等方式不断招人，但由于老师退休或者生育等原因，当地中小学教师依然存在一定缺口，而美丽中国项目老师的到来，在一定程度上缓解了当地学校的缺岗压力。 　　但云南昆明地区总监李薇薇认为，美丽中国项目老师都是从全国各地申请者中，层层挑选的人才，如果仅仅定位于补岗，那将是极大浪费。“如何在两年的项目期内，很好地利用这些老师，将是对学校的巨大考验。” 　　一间屋子、一台电脑、一座双人沙发和一方茶几，这就是大寨中学的心理咨询室。负责这项工作的，是项目老师刘今。毕业于北京师范大学英语语言文学专业的她，辅修了心理学，并考取心理咨询师三级资格证。来到大寨中学后，她向校长俸清立表达了发挥所长开设心理咨询室的想法。 　　心理咨询室开设后，短短十天，就有二十多个学生填了申请表，最终四位学生成功约定时间开展了心理咨询。其中一个学生先后约了四次，向刘今倾诉了自己过往不愉快的经历。 　　对于心理咨询的内容，刘今一律必威体育官网网址，甚至连班主任都不会告诉，“学生来我这里，只是为了倾诉，我必须对他们负责，保护他们的隐私。” 　　除了发挥自身的特长，绝大多数老师都具备一定社会资源和吸引社会资源的能力，可以解决一些软件硬件问题。 　　刚来新合完小时，项目老师陈晨发现学生们喝水很不方便，而开水很容易烫到低年级的小朋友，于是在腾讯公益上发起了众筹，短短几天便筹集到5000元，购置了一套净水烧水设备，水龙头出水的水温在60度左右，不会烫伤小朋友。 　　而大寨中学项目老师陶潜，在整个临沧地区组织开展了“点亮眼睛”项目，免费为近视的学生配眼镜，并对学生进行爱眼教育，全市18 所学校 8500 名学生从中受益。在美丽中国广西、甘肃区域总监何流看来，美丽中国承担了一部分精准教育扶贫的责任，所谓“精准”，就不是“一刀切”，一个政策适用好几个学校。美丽中国将优秀的项目教师输送到各个项目学校，通过灵活的人来具体问题具体分析，根据每个学校的不同情况，由这些项目老师来解决不同的问题，从而实现教育扶贫的精准性。 在云县大寨镇新合完小，美丽中国的项目老师陈晨正在给学生们上英语课。 生活？生存！ 　　“一桌饭菜/一家人/一辈子。”这是大寨中学三行诗比赛中特等奖作品，题为《幸福》。 　　作者小合（化名）是个瘦弱腼腆的男孩，在他小学三年级的时候，爸爸妈妈就离开家乡，在外打零工，后来姐姐也辍学外出打工，所以，一家人很难聚在一块吃顿饭。 　　在小合心中，温馨的灯光下，一家人围着饭桌吃顿热乎饭，哪怕只是粗茶淡饭，也是无比的幸福。 　　在云南山区，像小合这样的留守儿童并不少见，在大寨中学，留守儿童占到50%以上。而在新合完小，全校458个学生，136个是留守儿童。 　　“都是没有办法，如果留在家里，单靠种茶种地，一家人真