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注重数学课堂教学方法探究 　　摘要：本文主要针对高中数学教师如何提高课堂教学效率提出了几点见解，着重分析了对于数学的教学要有明确的教学目标和重、难点分析，现代教学要突破传统，要应用现代化手段提高教学质量；教师的备课重点在于精选和精讲例题，在例题讲解中渗透数学的思想方法，加强学生的综合能力培养等等。 　　关键词：教学目标；现代化教学手段；教学方法；数学思想方法 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0204-01 　　高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率，这对于一个数学教师来说，值得好好思索。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，而且要训练学生的创新思维。一位优秀的教师是尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，让学生在课堂上有效地掌握知识的重点和难点。以下谈一谈自己的几点看法： 　　1.要有明确的教学目标 　　教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略和方法，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《函数中的应用题》这一课是整个函数知识章节中比较难掌握的一个问题，在备课时就应注意，通过这一课的教学，使学生能把数学的知识应用到现实生活中，用数学的思维方法去解决现实生活问题，真正体会到数学的魅力所在，同时注重提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　2.要突出重点、化解难点 　　每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 　　3.要善于应用现代化教学手段 　　随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十分钟的内容在三十五分钟内就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；例如在学习《对数函数》的第一节课上，就可用几何画板将其图象画出，既美观又直观，方便学生更形象的掌握对数函数的性质；四是有利于学生有更多的时间解题，对整堂课所学内容进行回顾和小结。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然幕上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。 　　4.根据具体内容，选择恰当的教学方法 　　每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所谓教学有法，但无定法，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们通常采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用提问、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。教无定法，贵要得法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。 　　5.对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励 　　在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后