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欧美国家大学生核心价值观教育的启示 　　[摘 要]欧美发达国家高校一直以显性课程与隐形教育结合的方式，以传承资本主义文化传统为重点，以培养学生的爱国精神和民族意识为核心，以个人价值取向为基点，不断强化对大学生的核心价值观教育，积累了丰富的教育经验。探索欧美发达国家在核心价值观教育方面的特点规律，对于加强我国高校价值观教育具有一定的借鉴意义。 　　[关键词]欧美国家；大学生；核心价值观教育启示 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）10 ― 0146 ― 02 　　价值观，是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的根本观点和看法。价值观分为一般价值观和核心价值观，其中，处主导和支配作用的是核心价值观，它是人们处理各种价值问题时持有的比较稳定的立场、观点和态度。大学生承载着国家的未来，寄托着民族的希望，因此，欧美等发达国家非常重视对大学生核心价值观的培养塑造。尤其近年来，出于应对不断严重的社会道德危机，欧美国家越来越重视价值观教育，以核心价值观为基础的品格教育已经成为当代欧美高校德育的重要成分。 　　一、欧美国家大学生核心价值观教育的主要特点 　　一直以来，人们认为多元文化生态下的欧美等西方国家，其公民的价值选择完全是主体的自主行为，具有随意性。事实上，虽然多数欧美国家学校教育中没有明确的“德育”概念，但是，这并不意味着欧美等西方国家不重视价值观教育。早在1937年，美国教育委员会就在《对学生特征的看法》报告中指出“应加强学生作为一个人去发展而不仅仅是对他进行智力知识训练，更要进行良好的价值观与道德品格教育”〔1〕。所以，欧美国家“价值领域的确丰富，但不像我们想象的没有主导的多元化”〔2〕，相反，他们对学生的核心价值观培养是十分重视的，且成效明显。 　　1.高度重视核心价值观教育欧美等西方国家从未放松对大学生的核心价值观教育和研究，1996年，由印度博乐门古默丽思世界精神大学发起，联合国教科文组织支持的有70多个国家参与的“生活价值观教育计划”（values education in life project）将价值观教育推向全球。价值观教育越来越被各国所重视。近年来，西方一些品格教育组织还设计了专门的核心价值观教育课程。其中，以美国尤为突出，美国的“品格教育课程”己在430多个城市415万多个课堂中使用。奥巴马在就职演说中也提到，“我们面临的挑战也许是新的，我们应对挑战的措施也许是新的，但那些长期以来指导我们成功的价值观却是古老的一一勤劳、诚实、勇敢、公平竞争、宽容以及对世界保持好奇心，还有对国家的忠诚和爱国主义一一却是历久弥新，这些价值观是可靠的，它们是创造美国历史的无声力量。”〔3〕。这些“古老的价值观”就是美国核心价值观的主体。所以，西方国家非常重视核心价值观教育，通过学校、社区、教会等各类社会机构开展各种形式的教育活动，确保价值观教育的有效进行。 　　2.教育方式的多样性欧美等西方发达国家重视传统的“灌输式”教育模式，但更强调基于效果的多元教育形式。近年来，欧美等发达国家价值观教育方法的综合趋势十分明显。比如，在课堂教学中，强调“对话教学”，教师与学生互动频繁，话语量基本持平。在教学观上主张采用“描述性方法”，引导学生独立、审慎地思考复杂的现实价值冲突，进而探索、发展理性的价值观念和价值态度，做出自主的价值评价和价值选择。〔4〕同时，根据社会生活的内容，强调价值观教育途径多种多样，形成了家庭教育、学校教育、社会教育于一体的多元教育平台，保证核心价值观教育在全社会形成合力。 　　3.突出社会适应性20世纪70年代，以美国道德教育学家弗雷德?纽曼（FredNewmann）为代表的“社会行动价值观教育模式”开始影响欧美各国，这种教育模式认为当时价值观教育的模式过于偏重理论知识，而价值观教育的关键在于培养学生的社会行动能力，让学生成为一个“道德行动者”〔5〕。从20世纪70年代开始，西方的价值观研究的重心转向现实问题研究。经过近40年的发展，欧美等发达国家价值观教育基本上已经摆脱了纯粹的“说教”模式，而注重以社会科学、自然科学等学科成果为知识依托，以各类社会实践活动为载体，使价值观教育具备了强大的理论支持，并具有较强的现实性和可操作性。 　　二、欧美国家大学生核心价值观教育的主要内容 　　欧美发达国家的核心价值观教育规避了民族、文化、宗教信仰等因素带来的差异，消解了不同文化背景之间的矛盾冲突。当然，欧美发达国家的核心价值观教育是围绕着资产阶级价值观灌输展开的，目的是使学生形成对西方生活方式、道德规范、风俗习惯等的忠诚和信赖。 　　1.灌输传统价值观念。西方国家一直把其传统价值观念作为其核心价值观的重要成分，并不遗余力地传播这些传统价值观念。从高校价值