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湘少版小学英语五年级下册 Unit 5 Who was first? Part1 Teaching contents(教材分析) 一、教学内容 我说课的内容来自湘少版小学英语五年级下册第五单元Who was first? 本单元计划3个课时完成，本课时的学习内容为课文Part B C，我把它设为第一课时,这部分单词解决了，PartA也就迎刃而解啦。 二、设计理念 小学英语的学习需要充分调动学生学习兴趣，如果能够创设真实的情境教学，就更能引起学生有身临其境之感，达到轻松的理解所学知识，从而能够积极有效的运用所学句型进行表达沟通。基于这一教学理念，我设计了这堂课。 三、教学目标 营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。使学生通过对话、观看flash动画、游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，复习旧知，学习新知，运用英语进行交流。鼓励学生积极参与，大胆练习，激发学生学习英语的积极性，提高学生的语言综合运用能力。 四、教学重点和难点 教学重点： 1、能听、说、读、写1-10的序数词。 2、掌握1-3序数词的不同变化规律。 掌握序数词中的基本/θ/的发音。 教学难点： 能熟练运用Who was first?以及回答Peter was first. Part2 Analysis of pupils （学情分析） 学生是五年级的学生，通过两年的英语学习，已经掌握了一部分单词及简单的日常用语。他们对英语的兴趣浓厚，思维活跃，乐于表达自己，模仿能力极强，特别喜欢在课堂上进行比赛或者游戏。 Part3 Teaching methods （教法及教学策略） 1、歌曲：有利于形成轻松活泼的课堂氛围。 2、师生交流：教师通过对学生提问，引出本课时的主 要内容。 3、生独立思考：在教学过程中，让学生多独立思考，培养学生自主学习的能力。 4、Flash动画和游戏：能更好的激发学生学习英语的兴趣，调动积极性。 Part4 Teaching materials (教学资源) 1、湘少版小学英语五年级下册教材； 2、12生肖动物图片。 3、教学环境：多媒体教室、教学课件。 Part5 Teaching procedures and purposes of my designing（教学流程及设计意图） Step 1 Warming up热身 1. Sing an English song .《Ten little Indian boys》 2. 复习基数词 1-10. 【设计意图】营造轻松活泼的课堂气氛，同时又复习基数词1-10. Step 2 Lead—in 导入 Revision： T：There are some pictures of animals in my hand.How many pictures can you see? Let’s count,Ok? Ss: One two three four five … ten.Oh,there are ten pictures in my hand.一边数图片一边把图片一张张贴在黑板上。 【设计意图】由歌曲到数图片，让学生复习基数词，从而引出下面要学习的序数词，很自然的导入新课。 Step 3 Presentation新课呈现 课件展示 动物们百米跑步的场景，T说：There was a one hundred metre race. Who was first/second/third? Ss回答，在图片下写下这三个单词。让学生齐读，分组读。表扬读得好的组并加分。 2）T接着根据幻灯片出示十二生肖的顺序依次引出第四—第十7个单词， 并板书这7个序数词与相应的动物对应，讲解读音并领读。 [设计意图]：用十二生肖来学习序数词，既能让孩子们感兴趣，又能不知不觉的让孩子们掌握序数词的读法以及写法，也为后面的练习打下了基础。 3)领读完后，让学生自己把序数词与基数词 对比，找规律。指名回答，答对的同学给予表扬加分。最后，老师小结，课件演示：要想学好序数词，第一、二、三要牢记；八去“t”，九去“e”，“ve”要用“f”替；以上变化须牢记，“th”最后加上去。让学生熟读【设计意图】：这个部分是巩固学生对序数词写法。通过顺口溜能更快的记住序数词的变化规律。 Step 4 Practice(练习) 1）把黑板上的十张动物图片拿下来发给十个同学。然后让这十个扮演的同学按照十二生肖的顺序出场依次说：I am first. I