第二届漳州市优秀自制教具评选参评作品技术资料-晋江市第二中学.docVIP

演示实验的教具制作——放大的游标卡尺 　晋江二中　洪锦绵 【摘 要】物理实验是高中物理教学的重要教学内容和教学手段。其中，演示实验在激发学生学习兴趣，提高学习效率等方面起着重要作用。而教具的选择对演示实验能否成功的影响举足轻重。本文介绍了放大的游标卡尺这一教具的制作过程。 【关键词】教具制作；图片；游标卡尺。 高中物理实验包括了演示实验、分组实验、探究实验。这些实验增加了教学的直观性、真实性，培养了学生动手、观察、分析、探究能力等方面的能力。理论分析实验或者越来越精美的多媒体模拟实验绝对替代不了这些动手实验。一些老师可能认为动态课件可以将某些细节部分展示得更为详尽，学生理解更容易。实际情况是过多的多媒体实验，只会让学生对真实实验更陌生，不会分析实验事实，只懂得记住实验结论，更不用说能力的培养了。 　　演示实验在物理概念介绍、物理规律探究和总结方面起着重要的作用。尤其可以结合生活中的物体来进行演示实验，学生印象更为深刻。例如将装水塑料瓶瓶底扎一个洞演示打点计时器原理、用喷水的花洒演示磁感线穿过某一面积的磁通量过程、用磁铁和灯泡演示通电导线在磁场中受到安培力的作用等等。当然演示实验也会遇见硬伤，比如演示游标卡尺的使用，游标卡尺的读数的教学一般老师都是做两种处理：第一，用多媒体动态演示，第二，在黑板画图讲解。这两种方式都无法让学生准确快速地抓住读数要诀。设想如果将手中的游标卡尺放大，学生岂不是能够轻而易举地观察到读数的变化？下面，是我针对这一问题所做的教具研究。 １.１教具装置图（图1） 图1 １.２仪器的特点及用途 特点：本教具将原本因精度高而导致不易在课堂演示讲解的游标卡尺，放大20倍，在整个教室的范围，均可观察到卡尺上主尺与游标尺上刻度的差异，方便教学。 用途：本教具用于在课堂范围讲解游标卡尺提高测量精度的原理和演示游标卡尺的功能和使用方法。 １.３制作材料 位置 材料 尺寸（长*宽） 主尺 4mm有机玻璃板 7cm*100cm 游标尺 10cm*40cm 1cm*40cm 2cm*40cm 3cm*40cm 3cm*40cm（各一块） 测量角用 20cm*30cm 测深度用 2cm*52cm 辅助材料 4mm螺丝和螺母若干、四氯甲烷（粘合有机玻璃板用） １.４制作方法 截取如上所列规格的有机玻璃板。 主尺上每2cm画一条刻线，游标尺上每1.9cm画一条刻线。如图2所示 图2 3、用切割用角磨机沿着1中所画的刻度在有机板上磨出2cm长的刻度。刻度应整齐，均匀。并区分一般刻度和半厘米、整厘米刻度。如图3所示 图3 清除打磨后留在有机板上的废屑。用绿色喷漆在主尺上刻度处均匀的喷上一层漆。游标尺则喷成红色，晾干。如图4所示。 图4 晾干后，撕掉有机板上的保护纸，露出有机板上喷涂的刻度，如图5所示。 图5 用美工刀将不整齐的刻度修整。 6、将有机板裁如表格所标注规格 用氯仿将裁得的条形有机板粘合在一起，做成一个可以在主尺上移动的套子。如图6所示。 图6 将喷涂好的游标尺粘在上面。如图7 所示。 图7 裁四个三角形有机板，按游标卡尺的样子拼出内外测量脚，分别粘在主尺和游标尺上的相应位置。如图8所示。 图8 在主尺的末端打两个4mm的孔，装上两个螺丝，用于防止游标尺被拉出。如图9所示。 图10 11、在主尺和游标尺的相应位置贴上示数。如图11所示。 用细砂纸将边缘毛刺磨掉。制作完毕。 老师们在讲解游标卡尺的原理和使用方法时，可以直接使用本教具在课堂上演示游标卡尺的构造、提高精度的原理和各个测量脚的功能。其次，该教具刻度足够粗，而且色彩鲜艳，可以代替板书而直接讲解，节省大量的时间。这些鲜明的特点，可以快速提高学生的兴趣，使得学生积极主动的参与到课堂中来，提高学习效率。 洪锦绵：性别： 女 ；出生于1985年10月；任职于 晋江第二中学高一物理组； 文化程度：本科文凭； 中学二级教师。电子邮箱： hjm1110@126.com。 4