故都秋-展示课.pptVIP

走近秋天;秋雨如烟;秋水如梦;秋天是一幅画;秋天是一首诗;有关秋天的诗句;;山　行 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. 　　;寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初歇。;“满地黄花堆积，憔悴损” ;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ; 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 ; ; 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 —— 王勃《滕王阁序》;看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。;秋; 一、 整体感知故都秋; “故都” 指哪儿 ; ; 深受作者眷恋的“故都的秋” 有何特点？请找出全文的文眼句。 ; 二、 初步分析清静景; 课文中写了哪五幅秋景图？请分别用四个字概括。; ;碧绿的天色;; 自由赏析另外四副画，品味故都的秋;我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清; 我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静； 我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉； 我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲; ………; 面对此情此景，我们不由诗兴大发，我们一起来作诗： 故都的秋在哪里啊，在哪里？ 它在破漏的小屋里， 它在浓浓的茶香里， 在秋槐的每一片落蕊里， 在秋蝉的每一声残鸣里， ………;赏号颁训成锈咳薛歉组购塘储灰给幂涉肄险韧并坦旭爵末酣惧心析骸辆爱故都秋-展示课故都秋-展示课; 三、 悲凉情景深探究; 秋与中国的文人墨客，乃至政治人物结下了不解之缘，秋在中国是一种有深刻内涵的文化。 12自然段中作者说明了自己赏秋、悲秋的文化渊源，曲折的表达了内心的苦闷和对现实的不满，也创造了一种文化氛围，为文章人物增添了历史人文的“厚重”感。 ; 作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫???怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋”的作品：《雁荡山的秋月》、《天凉好个秋》、《立秋之夜》、《故都的秋》、《北平的四季》。 1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。 ;; 四、 延伸迁移秋何处;;迁移： 新郑三中校园里的秋在哪里？请写上1-3个句子，要求突出秋的特色。 老师的句子： 校园的秋，在办公楼前阵阵袭来的桂花香中，在师生共赏《故都的秋》的课堂上，在女老师随秋风飘舞的风衣上，在男老师最近打起的红领带上。;; 再 见