有机波谱学教学大纲.PDFVIP

《有机波谱学》教学大纲 课程性质：专业方向课程 先修课程：有机化学 总学时：34 学分：2 理论学时：26 讨论学时：8 （无课程实验） 开课学院：化学与材料科学学院 适用专业：应用化学 大纲执笔人：杨高升 大纲编写时间：2006 年 12 月 教研室主任审核：杨高升 教学院长审定： 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 有机化学是以有机化合物这样一种实物形态服务于人类的，有机 波谱学是表征有机化合物结构的重要手段。通过本课程的教学，使学 生了解有机波谱学的基本概念和常用术语，理解有机波谱学的基本原 理，掌握有机化合物的波谱性质与分子结构间的关系，熟悉运用波谱 手段解析有机化合物分子结构的基本步骤及方法，旨在培养并提高学 生的识谱能力、综合运用所学波谱知识解决有机化合物结构表征问题 的能力，为学生日后从事应用化学研究奠定基础。同时，也为学生后 续毕业论文的顺利完成提供条件。 2、课程教学的基本要求 （1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出 有机波谱学的实用性。有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能， 作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。 （2 ）坚持理论密切联系实际，对于课本中涉及到的高深的数学 和物理学原理，一般不予深究。讲授时，尽可能发挥多媒体的优势， 多结合典型有机化合物的谱图实例，深入浅出地阐明有机波谱的基本 原理，旨在帮助学生建立谱图信息与有机化合物分子结构间的关系， 并积极引导学生将主要精力放在利用谱图信息推导有机化合物分子 结构的具体应用上。 （3 ）课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注 意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。 1 （4 ）坚持课堂讨论和练习是教好、学好本门课程的关键。在整 个教学过程中，将根据正常教学进度事先布置一定量的讨论题，要求 学生按时完成，并在课堂上加以讨论。适时进行随堂练习检查学生的 掌握情况，并布置一定量的课后作业，加以巩固。 3、本课程的重点与难点 重点：本课程的基本概念、基本知识和基本技能，紫外光谱、红 外光谱、核磁共振谱和质谱与分子结构的关系，运用紫外光谱、红外 光谱、核磁共振谱和质谱解析分子结构的方法。 难点：紫外光谱、红外光谱、核磁共振谱和质谱的原理，影响有 机化合物紫外光谱、红外光谱、核磁共振谱的因素以及有机化合物质 谱中的碎裂规律。 二、课堂教学时数及课后作业题型分配 教 学 教学方式 课 后 作 业 章 目 教 学 内 容 时 数 或 手 段 讨 论 题 练 习 题 一 绪 论 1 讲授（多媒体） 二 紫外光谱 5 讲授（多媒体、讨论） √ √ 三 红外光谱 7 讲授（多媒体、讨论） √ √ 四 核磁共振谱 9 讲授（多媒体、讨论） √ √ 五 质谱 8 讲授（多媒体、讨论） √ √ 六 四谱综合解析 4 讲授（多媒体、讨论） √ √ 合 计