09 医生心思.docVIP

９ 医生的心思 教学目标： 能识记“德、费、况、碎、检、查、仅、付、钱”9个生字，重点理解“络绎不绝、笑容可掬”等词语，积累“浪费、情况”等7个词语。能在田字格中正确书写5个汉字：“费、况、检、查、仅”。 3、能正确、流利地分角色朗读课文。 4、理解威廉·格里辛格医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 教学重点： 1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。 2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。。 教学难点： 初步了解 “说”的四种形式。 教学准备： 收集有关“珍惜时间”的诗句或名言、生字卡、投影等。 教学过程： 一、引出课题，了解主人公。 出示课题：９ 医生的心思（读题） 师：这位医生是谁？你能用简洁的话来介绍他吗？ 随机出示：1 威廉.格里辛格是德国著名医学家。 学习生字：德（注意：“心”上有一“一”）齐书空。 2 他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。 理解新词：络绎不绝 （指名交流词意） 造句：到名医那儿看病会有“络绎不绝”的情况出现，想一想，人们还会络绎不绝地去干什么？ 师：如果你是这么一位医术高明的医生，看到有这么多的病人来看病，你会怎么想？（畅谈真实想法） 过渡：那么，威廉.格里辛格医生的心思是什么呢？ 二、了解课文。 1、自由读课文，读准生字字音：用“ ”划出威廉.格里辛格医生的心思。 2、反馈，交流： 抽读生字卡：交流个别字的好方法。 开火车读卡后词。 指名交流句子 出示句子： 为了……最重要的情况。 指名读，完成填空联系： 威廉.格里辛格医生看病时养成了利索、简练的习惯，他只想知道那些最重要的情况，因为他不愿意 ,这样就能 。 3、再齐读句子。 4、师：原来，这位医生的心思就是想节约时间多为病人看病，那病人是否理解他、配合他呢？ 5、（引：每个病人都像这位女病人这样自觉吗？）随机：指名读句“可是……病情” 想象一下：病人们会怎样反反复复加以描述。（以“牙疼”为例，小组讨论交流）。 理解“描述”（具体、详细地说明）。 6、（引：所有的病人都是这样，不能体会这位病人的心思吗？）随机：指名答。 师：是呀，只有一个，唯一的一个病人，体会到了医生的心思，所以令格里辛格医生非常难忘，她是怎样看病的？（同桌读2——14节） 课文中出现了对话的四种形式，让我们来了解一下，出示： 说在前：格利辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” 说在后：“玻璃碎片。”女病人简短地答道。（说明：女病人答的就是前面这句话） 直接说：“还痛吗？”（虽然没有说明这是谁说的，但很明显，上一句是病人，这一句已换了一个角色，是医生说的，互相交错） 说在中间：“真令人高兴。”格利辛格笑容可掬地回答道，“不用付钱，夫人……”（前后都是“格里辛格”说的） 8、分角色读。（师：旁白；指名一生医生，一生病人） 9、最后，看完病，医生为什么没有收女病人的钱？出示填空练习：因为女病人( ) ，仅花了（ ），让医生（ ），所以( ) 请你在文中找出与“简洁”意思相近的词。（利索、简练、简短） 10、师：医生不但没收女病人的钱，还非常高兴，你从那个词可看出？ 理解：笑容可掬（笑眯眯 笑容满面 ） 11、有感情地读第14节。（注意表情） 三、巩固、延伸。 齐读课后词语。 质疑。 学了这篇课文，你对自己有什么更高的要求？ 师小结：是呀，我们要学习格里辛格医生那惜时如金，救死扶伤的高尚品德，因为——（出示名言：时间就是金钱，时间就是生命） 你还知道那些有关珍惜时间的诗句或名言，向大家来交流一下。 板书设计： 是为什么 ９、医生的心思 病人配合 惜时如金 免费医治 练习设计: 1、 对对碰，玩一玩。（写出下列词语的反义词。） 简练——（ ） 浪费——（ ） 高明——（ ） 2、百灵鸟，说一说。 用“络绎不绝”说一句话。 3、亮眼睛，选一选。（选词填空。） 描写 描述 这篇文章的把春天的景色（ ）得格外美丽。 他向大家（ ）事情发生时的情况。 简洁 简练 简短 为了能给更多的认看病，格里辛格养成了利索、（ ）的习惯。 “玻璃碎片