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雪顿节上看赛牛(教学实录)摘要：三年级下册第八单元的课文主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍。《雪顿节上看赛牛》就是介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“赛前——赛中——赛后”的顺序，描写了作者在雪顿节上的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。 关键词：三年级；课文课程；民族文化；世界文化；雪顿节上看赛牛 中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-218-01 教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心？体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐的心情。 教学重、难点：有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：第二课时 一、复习引入 1、师：同学们，请打开课本，齐读课题。 2、师：请看大屏幕，上面的生字词会读了吗？全体齐读。 3、师：读得不错。你们还记得课文讲了一件什么事吗？（指名说）师（板书：赛牛） 4、师：那作者是按什么顺序来描写这场赛牦牛会的呢？一起说。（生：赛前、赛中、赛后）师：对了。 过渡：下面我们一起去欣赏这场赛牦牛会吧！请自由读课文，边读边想：这是一场怎样的赛牦牛会呢？ 二、谈谈对雪顿节的总体印象和赛前的节日盛况 1、同学们读得多认真呀！这是一场怎样的赛牦牛会呢？ （1）生：激烈、壮观、精彩、惊险、有趣、揪心、别开生面（2）师：好，对，可以，是的，你很会学习,你很会概括……（3）师板书：别开生面。 2、“别开生面”是什么意思？（生答）对。也就是说这场赛牦牛会形式新颖，独特，与别的比赛不一样。 3、过渡：这到底是一场怎样“别开生面”的赛牦牛会呢？（板书？）让我们走进课文，尽情领略一番吧！先来一起读读1、2自然段。 1师：首先，哪位同学愿意为我们介绍一下赛场周围的环境。请你。师：我们知道了现场观众很多，热闹极了。 ⒉师小结：那么多人来加油助威是因为—— 生：当地的牧民们把夺得冠军当成全村的荣耀。师：是的，夺得冠军是多么光荣的事呀，全村人都会为此感到骄傲呢。一牛夺冠，全村光荣。的确与众不同。 三、自主研读，理解体味 1、师：比赛时间到了，让我们走进赛场，欣赏这场别开生面的赛牦牛会吧。下面就请同学们自由读读课文第三至七自然段，赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句读一读，谈谈体会。 2、师：你们认真读书的样子真美，谁来谈谈有趣的地方，把你找到的句子读一读。（出示第三自然段） 师：在这个场面中，你体会到了什么了？ 生：牦牛很精神，披戴一新 生：牦牛的主人身着节日盛装，个个像即将出征的勇士，对这次比赛充满了信心。 ⒈课件：裁判的哨声一响，牦牛的主人便跃上牛背，挥舞着牛鞭，催促着牦牛向终点奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奋力往前冲。几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。 师：从中你体会到什么？ ⒉课件：几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。 师：从这里你又体会到了什么？ 4、师板书：气氛热烈 5、师过渡：好热烈的气氛啊！那赛牛会上哪些情景最让人揪心呢？你说。 生：一头牦牛在奔跑中被另一头牦牛用角撞了一下，这种不正当竞争激怒了它，它发起了牛脾气。 师：哦，原来是这样。瞧，这就是那头发怒的牦牛。（课件：牦牛发怒图）师：你们看，它在干什么呢？（出示第五自然段）读。 师：孩子们，它可是被别人“不正当竞争”激怒的呀。该怎么读，你再试试。 师：多么惊险的一幕啊，骑在牛背上的主人——学生接读：死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到地上。 师：这个场面的描写让你感受到了什么呢？ 生：…… 6、师：读到这儿，你有什么体会？ 生：选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，还揪起一把嫩草喂到牦牛的嘴里。我从笑看出主人一点儿也不生气，还喂它吃嫩草呢。 师：你再读读这句话，看看还有哪些不同的发现。 生：我发现主人在安慰受了惊吓的牦牛，就像在安慰一个受了惊吓的孩子。 7、过渡：牦牛好像在诉说什么？“诉说”是什么意思？牦牛会对主人诉说什么？请大家展开丰富想象力想象一下。 四、回归整体，深化欢乐心情 1、师：不知不觉中，比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最高的褒奖。(课件出示) 师：瞧，这就是“哈达”，是