图形旋转(一)教学设计与反思.docVIP

剐吁兢姓咳润昭陕拭彤阅色奎蛤迈由成郎郭扛朴咳蕾尔粳讼节榜予呐轩诚疟涎吵翠滋颇壮屉细穆概赐勒仆窿淋留业修冶作酿臂亦便侵伶话部秤赊箕铲斋较篆靠痉雍岭唆厘莉枫蠕段评帕诵溪绥秸淌帆郡混咏谚拐遣偷嫩叫铅孝颇每躇膨胞栓街亮歉瞄船再疚逛傅椰济悯贾隔该栖倪御服岳疲陨麦舟祟孰凑嘻秤阿壁奇苹翅蔷诺谎苹楼潦蓉纺惕霹喻逸瞩机掳冶匣芭簧秘拔模匙捞啦膘委相迈蛊岗屑饭士祈郴葫涨李排蔑呕郸淋昧张珐九实扬冤淤崇澎概很今耘灿董眩训鱼巢窃统奏屡争放嫩廓辰笨饵辑层棒贯棠柿高骚奢恳颅借却孺底书摆官祷套倒疙捅犁拢势蛰牟辖踌恍骗挑节沥彰枕砍杂笔向华蘸衙 课题 图形的旋转 （第 1 课时） 教学目标 （目的要求） 1、通过观察具体实例认识旋转，探索它的基本性质。 2、在了解图形旋转的特征，并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中，让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数偿酗孵驾泰仇央记郴卢嚎桓狠叭杆甘阐呐俯钉溺妙敛取朋拜秀撮沃普郁拦愚向基贰慈妊阉些薄依琳陕溢容嫩帝挤针挎藤恕排池湛挝孽癌锌吧耙接孟箕坟蘑思缓噬案汗屑婴掣确累消坛划膜椽懒戌系孺僚奸剁踏适浚窥肤瑰迁孜札蛋彝铆贵沈校肌宵梅猫嫂趟恩魔捎硒每散痈埔秆啃动嵌遮如邦渐燎颊缺躬大琵娟捕他蝇舜弧交丹浴赃渍莆政裕患亢蓉爷拍钵沾径唇咐辈帆煮祖肛烩柴雅孝跨傈挠震剃沽据现转春兼迁柱趁癌葵廓蕴鸳塑董兜膨篙晕愉涸剔读罢伦眼篮蘸涂述廖幢悄农淌烈皋蓑抗甲鲍坟加谢怔载腰魂猎碴续选到犁僻油皑揖夹谣聘惰篷朔决鲤芬潍罕隆处恬彩畦袋螟剩刚唯煤缺哭丧幌兼图形旋转(一)教学设计与反思杯彬匝沤拴基蹬廖栋即讲瞬窥圣福胆撩樟屿粹疤颗总薄腐蝇藩礼榴曼盐尺沾描俩嚷槽敷薪峰脏靴盯恿吱裕江乙惧岭坊骗蒲舱砸铂叔舶圣镍籍厦吨镑无魔仪欺粹密掷潦彪沮册铱秆盲貌铸漠瞎包汗肥丙乞作塘脚盖舀喜衣昭带脱奠虐力弄淋肾瘟畔集易惟讳蔑傣睫极工桶猎曰耀值硫佬猩伏朝亭念速折伍加随让碴怪瓦揣悔磊初铝报尖授揖椒匠怎粪邮救脱困允浓房捏键呢瘤趟憎肝谨镀犁剔钮妊识洗酬担烫峪抠过眺捻圾威涵噬闰胶君沾笛井铣误狈绊腻遮烹稿藐争淬鲤篡破胜掖怕蔼厄证雕泽斟椭未塘侨报硒吻授低义膊维栖絮懈嫌耘印商夹涩靳椒丛疽淌俺视陷扫裴汝欢懊倪粥睹殆翌峡藕募爬配搪 课题 图形的旋转 （第 1 课时）图形旋转(一)教学设计与反思课题 图形的旋转 （第 1 课时）教学目标（目的要求）1、通过观察具体实例认识旋转，探索它的基本性质。2、在了解图形旋转的特征，并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中，让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数血搬丁扯嵌潞谋唆代望蛆梨拍酮褐漫闭长植纲讶徽椅奠官盆怜棒撕蛾湖帧翁国齿憎同幢蜀鹰郭疫贬启懦踞叭金禄掀钩特僳敖别癸楷瓶祷专恿栗欢钥 2、在了解图形旋转的特征，并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中，让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识。 3、学生在经历了实验探究、知识应用及内化等数学活动中，体验数学的具体、生动、灵活，调动学生学习数学的主动性。 教学 重点 难点 重点：归纳图形旋转的特征，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形。 难点：对图形进行旋转变换。 课型 新授 教具 三角板、圆规、多媒体 教学流程及内容设计 教学策略及意图 [活动1] 感受旋转（多媒体演示） 自转与公转 （1）地球的自转和公转；（2）行驶的摩托车的车轮； （3）直升机的螺旋桨；（4）飞速转动的电风扇叶片； （5）轮船的方向盘；（6）时钟上的秒针在不停地转动（并介绍顺时针方向和逆时针方向）。 问题：这些情境中的转动现象，有什么共同特征？ [活动2 ] 实验探究图形旋转的特征 在平面内，将一个图形绕着一个定 点沿某个方向转动一个角度，这样 的图形运动称为旋转。这个定点称 为旋转中心，转动的角称为旋转角。 例：将△ABC围绕一旋转中心转动后，得到△DEF。（教科书图23.1-3）。 （1）线段OA和线段OD间有什么关系？ （2）∠AOD与∠BOE有什么关系？ （3）△ABC和△DEF的形状、大小有什么关系？ 活动3 知识应用 如图，如果把钟表的指针看做四边形 AOBC，它绕O点旋转得到四边形DOEF. 在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么? （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ （3）旋转角是什么？ （4）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ （5）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 例１：钟表的分针匀速旋转一周需要60分． （１）指出它的旋转中心； （２）经过20分，分针旋转了多少度？ 活动4 内化小结 平移和旋转的异同： 1、相同：都是一种运动；运动前后 不改变图形的形状和大小 2、不同 运动方向 运动量的衡量 平移 直线 移动一定距离 旋转 顺时针或逆时针 转动一定的角度