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论辅导员在大学生心理健康教育中作用【摘要】大学生心理健康教育是高等院校学生思想政治教育工作面临的新课题，处在学生工作第一线的辅导员，要充分认识到大学生心理健康教育的紧迫性，并在工作中注重对大学生心理健康成长的呵护。 【关键词】思想政治教育 心理健康 辅导员 在高校心理健康教育中，教师，尤其是辅导员是否具备心理健康教育的意识和能力极大地影响着心理健康教育的成效，是影响心理健康教育成效的关键。如何运用心理科学的理论和方法，呵护大学生的身心健康、促进大学生的人格健康和谐发展，这是高校学生思想政治工作者，尤其是辅导员工作面临的一个新课题。 一、心理健康教育应成为高校学生思想政治教育的重要组成部分 面对高校学生心理素质脆弱、患各种心理疾病的比例逐年上升、恶性案件层出不穷的现实，越来越多的教育工作者已经意识到学生的心理素质问题是影响学生成才的关键问题之一，把心理健康教育逐步纳入到思想政治教育的体系中来，这是新时期做好高校学生思想教育工作的迫切需要。教育部颁布的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出：加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。由此可见，思想政治教育的全面性本身蕴涵着心理素质的教育，而心理素质教育理应成为当前高等学校学生思想教育的有机组成部分。 二、高校辅导员参与心理健康教育已成为必然 在校大学生的心理问题主要集中表现在以下四个方面。一是家庭因素。二是人际交往因素。三是挫折因素。四是就业因素。作为以思想政治工作为目标的高校辅导员务必要将大学生的心理健康教育纳入日常管理工作的快车道，将其置于整个工作系统中的突出位置予以重视。单纯地认为心理健康教育应当是由专业课教师对学生开设的心理教育课的想法，或是心理健康教育应是专业心理咨询人员的事的“心理教育误区”都是不可取的。 三、高校辅导员如何开展学生心理健康教育 辅导员开展心理健康教育工作不能仅仅停留在日常的事务性管理上，应该更多地关注学生的心理成长。 1.了解大学生的内在心理需求。身处大学生思想工作第一线的辅导员应该通过多种途径掌握学生的思想动态极其心理需求，如走访学生宿舍以便了解他们的生活和人际关系状况；深入课堂了解学生的学习及可能存在的问题；通过与学生聊天获取更广泛的信息。在此基础上，对个别表现有较明显心理不良反应的学生给予更多的关注和帮助。通过耐心细致的工作，走进大学生们的生活，了解他们的内在心理需求，建立起相互信任的师生关系，这是做好学生思想教育工作的起点。 2.耐心地倾听。很多大学生在面对心理问题时，如果没有合适的地方供他们去释放这些压力，久而久之就会积淤成“心疾”，有的学生则会通过别的途径去宣泄心理压力，如去上网吧，在网上把自己内心的积怨倾诉给一个看不见的“朋友”，减轻内心的不适，这也是有些大学生迷恋上网的一个重要原因。因此，学生思想政治辅导员应该扮演耐心地倾听者的角色，倾听学生的快乐、困惑、烦恼甚至痛苦，适时地给学生创造一个宣泄心理压力的机会。同时，也能从学生的陈述中发现问题的症结所在，为解决矛盾寻找突破口。 3.关注贫困生的心理困扰。根据权威部门统计，目前全国大学生中贫困生的比例已近30%，贫困大学生作为一个特殊群体，在高校教育中备受人们的关注，不仅仅因为他们的贫困，而是和他们的心理特点有关。他们更需要精神上的支持，需要从成功中获取自信，需要从艰苦生活中学会独立和坚强。 4.重视大学新生的心理健康教育。大学新生入学后，对学习、生活环境的不适应，人际关系中出现的种种新问题，使不少人陷入深深的心理矛盾和冲突之中。这些问题如果被忽视，极容易在新生中引发焦虑、抑郁、彷徨、挫折、厌倦等心理问题。因此，高等院校辅导员工作的重点应放在维护新生心理健康教育方面，就要注意引导新生正确认识评价自己，确立自己在新集体中的位置，形成正确的自我意识；帮助新生树立新的学习观念，指导新生尽快完成学习方式的转变；鼓励新生要敢于面对现实，不回避，不退缩，不怕困难，不断提高自己的适应能力。加速新生积极的心理状态的形成，是促进大学生健康成长的基本保障。 大学阶段，青年学生的生理、心理逐步走向成熟，其依赖性逐渐减弱而自我意识日益增强，心理健康问题日渐突出。高校辅导员作为学生德育工作的中坚力量，应当积极参与到大学生心理健康教育的活动中来，作好大学生身心发展的疏导者。 参考文献： [1]张钦哲.高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作[J].中国成人教育.2010(5). [2]晏莉.高校辅导员参与大学生心理健康教育的思考[J].中国成人教育.2010(6). （作者单位：内蒙古建筑职业技术学院） 编辑/张俊英 1