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论美育及塑造护士良好职业形象关系【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672－3783(2012)05－0475－01 【摘要】审美教育是对整体护理和提高护士素质有重要意义。护士的审美教育，要求护士的职业形象达到内在美和外在美的有机统一。通过美育提高护士的美学修养，使护士成为既有精湛的护理技能，又有较高的思想道德品质和审美能力的人才是时代发展的必然要求。  【关键词】美育；护士；形象；美学 随着现代医学的发展和临床护理模式的转变，在实施以病人为中心的整体护理中，美学在护理工作中的作用，越来越显示出应有的价值。美学教育如何渗透到护理工作中去，护理人员如何去感受美，理解美，创造美，最终表现为工作中的职业美，对提高现代护理水平和体现自身价值，有其积极影响和现实意义，亦是护理科学教育工作者和临床工作者需要深入研究探讨的课题。  一、 人们将护士誉为“白衣天使”是对护士职业美的全部概括 护理工作因其职业的特殊性，要求将心灵美与外在美融为一体，即以善良的心灵，和蔼的态度，轻柔的举止，精湛的技艺创造出美的环境，使病人产生美感，感受到生命与生活的美好，从而产生战胜疾病的勇气。护理美学教育正是顺应这一需求而产生，运用美学的基本原理、原则和观点，研究护理工作中的美学问题及护理人员的审美观，以培养训练护理人员鉴赏美、表现美和创造美的能力，增强审美意识，提高审美能力，陶冶和净化思想情操，塑造美的心灵和形象，使自身成为一个内在美和外在美的和谐体。 “爱美之心，人皆有之”，爱美是人的天性。现代社会，美在生活中的地位不断提高，人们对美的价值越来越重视。近代思想家梁启超说：“我确信美是人类生活一要素，或者还是各种要素中之最重要者，倘若在生活全部内容中把美的成分抽出，人恐怕便活得不自在，甚至活不成［1］”。 通过审美教育，能有效地培养人们的审美趣味。护理作为一种为人类健康提供服务的职业。为了让病人更好地配合医疗护理措施，迫切需要给病人展示美，表现美，创造美。由此可见，审美教育是适应人类对美的渴望和追求的必然选择。 审美教育也是对整体护理，对提高护士素质的内在要求。随着生物医学模式的生物－心理－社会医学模式的转变，现代护理也由功能制护理发展到整体护理。整体护理要求护士在护理过程中综合运用护理专业知识技术以及心理学、社会学、管理学、伦理学、美学等人文社会科学知识，对病人进行心身全面护理，为病人提供全方位、高质量的医疗护理服务。这就意味着，整体护理的推行，加强了美学与护理之间的联系沟通，对护士提出了更高的素质要求。 因此，护士接受审美教育，掌握有关美学知识，具备良好的美学修养，可以用美学原则指导整体护理工作，不断提高护理服务质量。 同时，审美教育可以提高护士的美学素质，所谓美学素质，是对美的鉴赏和创造，作为人类的一种文化素质，渗透到创造主体的心智之中，变成人的一种审美素质，一种改造客观世界和完善自我的价值取向，是人格健全的一个重要方面。 护理人员只有具备了一定的美学素质，才能在工作中有意识地创造一个优美和谐的护理环境，满足病人对美感的要求。 二、护士的审美教育 护士的职业形象要求护士达到内在美和外在美的有机统一，加强审美教育，提高美学素质，用审美修养来升华护士的形象。护士要加强审美教育，培养审美意识，提高美学素质和修养，努力为患者奉献护理美。 首先，要以礼仪形象护理为美，整洁的着装，端正的燕式帽，则显得高雅，神圣；头发低不过领，易于操作防止污染，显得端庄整齐；护士服收紧袖口，表达出护士的严谨、干练与整洁；清洁、软底的皮鞋伴随着轻盈的脚步使护士充满活力，是与工作环境协调美、韵律美的体现；适当的淡妆能增加神采；站姿挺拔、自然，既能显示出护士的稳重，又充满朝气与自信；优美的坐姿体现出护士文静、稳重与诚恳［2］。尽管不同的患者对美的欣赏和需求有差异，但凡是美的事物均能唤起人们对美的感受，使精神生命得以补充，加快疾病的康复。 其次，在护理美学中，护士要把精湛的护理技艺有效地展示给患者。如护士给患者进行静脉穿刺，患者以护市的一针见血技能动作娴熟为美。护士要善于运用“形体语言”：一个微笑会给患者带来温暖和生机；对患者轻轻的抚摸会对感到痛苦和紧张的患者起到一种无声的安慰。一个好的表情能唤起患者与之交流，沟通的愿望，产生一种亲切感和温暖的美感，这种美感，在疾病的防治和护理中，具有药物无法比拟的特殊作用。 再次，护士对患者要处处体现出诚实爱心之美；要尊重、维护患者的权利；对受病痛折磨或精神变异的患者，要理解和同情；能容忍患者的失礼、挑剔、责备行为，给人以温文尔雅、落落大方、谦和友善的美丽形象。 三、 完整的“美”是内在和外在美的完整结合