国培计划施计划.doc

“国培计划”—吉林省农村中小学教师教学能力提升 远程培训项目实施计划 根据教育部及吉林省教育厅的统一要求和部署，为做好“国培计划”—吉林省农村，保障项目顺利实施，特制定本实施方案。吉林省农村中小学在职教师 三、培训目标 （一）解决问题：以新课程理念为指导以问题为中心、以案例分析为主要手段，以网络研修为主要方式，通过较系统的学科培训，帮助吉林省农村中小学教师提高课堂教学的有效性。 （二）提升能力：针对课堂教学实际，通过有层次的课程内容培训，提高吉林省农村中小学教师的课堂教学设计、教学策略及教学评价等方面的能力。 （三）培养种子：指导农村中小学教师进行教科研及校本培训。通过跟进的校本研修和后期课例展示，发挥教师的辐射带动作用。为吉林省培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥作用的种子教师。 四、培训时间及培训平台 1．培训时间：201年10月—201年月 2培训平台：全国中小学教师继续教育网 培训网址： 培训课程共计0学时2．研修活动 研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本培训需要解决的两个问题而开展的课堂教学案例研究。在主题研修活动中，学员通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。具体培训课程将发布在培训平台 六、培训方式 1、培训方式 采取线上学习、线下集中研讨和在岗研修相结合的混合学习方式开展培训。 2、培训流程 培训由启动预热、“学、议、思、行”四阶段培训、总结评优三部分组成，其中“学、议、思、行”分别对应课程学习阶段、交流讨论阶段、设计与反思阶段、实践探究阶段，“学、议”阶段属于集中在线学习，“思、行”阶段为校本研修。具体如下： 培训阶段 培训时间 主要内容 启动预热 2011-9-16 至 2011-9-30 （共15天） 开展各角色培训者培训；远程培训各角色进行培训启动和培训前的网上预热，熟悉培训流程；整体培训动员，学习卡下发及注册学习。 网 上 学 习 课程 学习 2011-10-1 至 2011-11-30 （共2个月） 学员课程学习：学员在线上或线下集中观看5门视频课程，学习专题讲座、互动对话和案例评析等课程资源，并按时完成2作业。 作业批改与评荐：班级辅导教师负责督促本班学员按时完成作业，对所有作业进行批改和评荐。 专家视频答疑：此期间组织专家进行1次视频答疑，进行专业引领； 交流 讨论 专家视频答疑：此期间组织专家进行1次视频答疑，进行专业引领； 主题研修活动：参与学科专家或辅导教师组织3次主题研讨交流活动，积极发帖回帖。 校 本 研 修 设计 反思 2011-11-1 至 2011-11-30 （共1个月） 1、回顾反思：学员通过实际的教学践行培训的内容，需提交5篇以上研修日志，反思改进自身的教学行为。 2、设计教案：结合培训内容选择设计1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家指导下改进完善。 实践 探究 在专家或辅导教师指导下，组织以下活动： 1、做一节公开课； 2、写一篇心得体会，并利用校内教研活动时间与本教研组老师分享； 3、此期间组织专家进行1次视频答疑，进行专业引领。 总结评优 2011-12-01 至 2011-12-31 （共1个月） 培训工作总结：召开总结大会；进行成果展示、表彰奖励； 培训评优活动：按照一定比例评选优秀学员、优秀辅导教师、优秀管理员等。 颁发培训：颁发培训证书及优秀证书 优秀课例在继教网和教育电视台展播。 七、考核评价 考核指标 成绩核算标准 权重 1 学习时间 每门课程的满分学习时间3学时，共5门课程。 40% 要求学习时间达到或超过15学时，满分为40分； 若实际学习时间少于15学时，则实际分数=实际学习时间/15×40 2 作业 要求提交2次作业，满分为20分。 20% 其中提交1次得8分； 被批阅为优秀得2分、批阅为良好得1分 批阅为合格得0.5分、批阅为不合格得0分。 3 教学设计与反思 要求提交1篇，满分为20分。 20% 其中提交1篇得16分； 被辅导教师批阅为优秀得4分、批阅为良好得2分、 批阅为合格得1分、批阅为不合格得0分。 4 研修日志 要求发表5篇研修日志，满分为10分。 10% 其中发表1篇研修日志，得2分； 5 论坛研讨 要求发表10篇主题帖，20个回复贴。满分为10分。 10% 其中发表1篇主题帖得0.5分，1篇回复贴的0.25分。 为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训拟采取过程性考核和总结性考核相结合的方法，对学员的培训进行全面、系统的考评。 八、组织管理 为确保项目顺利实施，本次培训由省教育厅统筹协调，省“国培计划”项目执行