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高中英语写作论文参考范本 　　写作教学是高中英语英语教学的重要组成部分,英语的写作能力也是考查学生对语言的掌握和运用的程度,在高中英语教学中占有重要的地位。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于高中英语写作论文参考范本的内容，欢迎大家阅读参考! 　　高中英语写作论文参考范本篇1　　谈谈高中英语写作 　　【摘要】英语写作是高中英语教学的基本要求，在各类英语考试中均有着举足轻重的分量。高中英语新课程标准要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力，想象能力，表达能力，评价能力等。这其实无论是对学生还是对老师都是一种挑战，因为在实际的教学中词汇和语法教学总是独领风骚，写作却往往是草草收场。其结果就是学生的写作处于一种盲目的放羊状态中，结果就是作文词不达意，错误百出，行文不流畅，表达不地道。如何才能提高学生们的写作水平呢?本文就来谈谈高中英语的写作问题。 　　【关键词】高中英语;英语写作;英语教学 　　一、写作前： 　　1.学会用英语进行思维。英美人喜欢直线式的思维，即写作时一般都是开门见山的，先将观点置于文章开头，然后辅之以例证，总分的一种结构。学生们写作时，则很多都是中国式英语，写作时先想汉语再想英语，开场白过长，结果论点表述不清，论据空洞无说服力。当然学会用英语进行思维是一个需要长期培养的过程，纸上谈兵是不行的。 　　2.加强词汇，语法，句型等基本功的训练。要想提高英语写作能力，掌握一定的词汇量，常用的习惯用语和必要的语法是必不可少的。平时一定要加强英语听说读写的训练，有效的扩大和积累语言基础知识，为提高书面表达能力打下良好的基础。另外，英语是一门结构语言，有自己固定的句型和搭配，对常用的句型要多加训练。 　　3.在听说读写四大技能中提高学生的写作能力。听和读是输入的一个过程，只有达到足够的输入量才能保证学生具有好的说和写的输出能力。 　　4.从互联网上寻找资源，网上有丰富多彩的资料，优秀范例，和一些经验之谈，可以作为日常教学的很好的补充。 　　二、写作中可以采取以下两种方法： 　　1.主题句写法：这是笔者比较赞同的一个方法，即写作时先确立每一段的主题句和大意，围绕主题进行写作，例如：以The Advantages and Disadvantage of the Internet为题的写作，要求学生就自因特网的利弊展开论述，在自己写作之前，先拟定每段的主题句，然后再进行写作。 　　Para 1: The following aspect could best show the advantages of the Internet. Surfing on the Internet can; besides... 　　Para 2: Every coin has two sides, however, there are some problems.; such as...; What is worse,... 　　2.问答写作法：对于所要写作的话题先设计一系列问题，引发学生的思考，在对每一个问题一一作答之后，把这些问题的答案串连起来，注意逻辑关系，前后衔接，就是一篇完整的文章。在每一个问题后可以给学生提示，如句型、关键词、连接词等，这种指导有利于学生对选词造句进行复习训练，起到熟能生巧的作用。例如：以“My favorite Sport”为题要求学生写一篇作文，可先设想自己是接受采访的同学，想象一下采访者会从哪几个方面提问，把问题归纳总结，然后再决定最终从什么角度行文。 　　Question 1: What sports do you go in for now? ( list different activities) 　　Question 2: Which sport do you like best? (Choose one of them) 　　Question 3: Why do you like it? (The reasons) 　　三、写作后： 　　1.注重教师的指导作用： 　　教师批改是写作教学的有机组成部分，指导是写作教学不可缺少的环节，尤其是刚开始训练写作时。在批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。其内容可包括：师生共同分析所给材料;讨论结构层次安排;师生共同讨论定位主旨，选择合适的句型和主要词汇;讨论句与句、段与段间的连接等。但应注意，在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。 　　2.自改互改与教师查阅相结合： 　　根据教学实践，对于新教材中的写作训练，我规定学生限时完成，同桌互相批改，重新行文，再上交。这样，学生在互相批改过程中会发现自己平时意识不到的小错误，在潜移默化中培养语感，教