小鹿玫瑰花教案杨春1.docVIP

小学语文第四册《小鹿的玫瑰花》 执教： 杨春 教学目标1、认知目标：理解重点词语，句子，读懂课文。2、能力目标：凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、情感目标：有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。教学重难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。体验到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学准备多媒体课件，一束玫瑰花，头饰，卡片教学过程一：创设情境，激情导入  2、(1)孩子们，老师手里拿的是什么？闻闻，什么味儿？香香的！　　这玫瑰花不但颜色，气味香，而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！ 　　玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧黄莺你回来得太迟了，没有吃到妈妈煮的鱼汤因为粗心没有全对喊一喊的名字。 你是从课文中哪个自然段知道的？（3自然段）你真会读书！ 2、花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。（课件8他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月…… 3、小鹿休息了多长时间？（小鹿病了不止一个月。）你怎么知道的？（书上有省略号。）师：真是个细心的孩子，小小的一个省略号也不放过。是啊，小鹿病了不止一个月，也许是两个月，也许是三个月。 4、如果你就是小鹿，一天过去了，你静静地躺在床上，心里会想些什么？一周过去了，你还是静静地躺在床上，心里会想些什么？一个月过去了，你还是静静地躺在床上，心里又会想些什么？(开花了没有,要是没人浇水怎么办,被人摘了怎么办,小鹿想了很多,他越想心里越？（着急）越想心里越？（难过） 时间过得可真慢哪！一天，一周，一个月……什么时候才能下床去看玫瑰花呀！让我们带着这种着急难受无奈的心情读读这句话吧！（1）是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。妈妈100社区A*C{-Y!lp]“唉”，我们一起来试试。[生：唉，这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。]（再惋惜一点？（齐读）（真是太惋惜了） 师：小鹿的玫瑰到底有没有白栽呢？板书：白栽（生齐答：没有）觉得没有白栽的举下手师：你们说没白栽，我要说白栽了。我还能说出自己的理由：因为小鹿既没有看到花的美，也没有闻到花的香，甚至连玫瑰是什么颜色的都不知道，所以我说他白栽了。（生沉默）师：想说服老师吗？（想）请你到5～8自然段里去找一找你的理由吧！（课件11：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？）呆会我要比一比哪个同学想的理由最多，说的理由最好。 （五）学习第五、六自然段 1、师：找到“小鹿的玫瑰没有白栽”的理由了吗？（1：鹿弟弟说小鹿的玫瑰没有白栽。　2：黄莺飞来了，她说 。3：微风吹来他说 4、他的玫瑰给别人带来了快乐）大家说得太好了！小伙伴们闻到了玫瑰花的香，看到了玫瑰花的美，都感受到了玫瑰花带给它们的快乐，小鹿付出的劳动收到了这样的回报，小鹿多高兴啊！ 1