北师大版7年级历史上册复习提纲.docVIP

北师大版七年级历史上复习提纲知识点一：远古人类 古人类 时间 工具 制造 生产 生活 社会 组织 火的 使用 地点 备注 元谋人 距今约170万年 打制石器 采集、狩猎 群居 天然火 云南元谋 最早 北京人 距今70~20万年 北京周口店 保留猿的特征 知识点二：氏族聚落（人类进入农耕时代）的特征 居民 半坡聚落 河姆渡聚落 地域 黄河流域（北方）代表：陕西西安半坡村 长江流域（南方）代表：浙江余姚河姆渡村 房屋 半地穴式 干栏式 农业生产 种植粟 种植水稻 工具 磨制石器 磨制石器、骨器 陶器 彩陶（人面鱼纹彩陶盆，第19页） 黑陶（刻画猪纹的黑陶钵） 知识点三：传说时代 1.传说中炎帝和帝的历史贡献：炎帝（神农氏）是中华原始农业和医药学的创始人，传说他教农具，教农耕，尝百草发明医药；发明陶器，开集市。黄帝：造宫室、车船、兵器、衣裳等，他的妻子缧祖发明养蚕抽丝的技术。 2.传说与史实的区别： 远古传说是文字发明前先民们对远古时代历史的一种夸张记述，有神话的成分，也有一些可靠的根据。史实是完全真实客观存在的历史事实。 3.为什么我们称自己为炎黄子孙：炎帝和黄帝二部走向联合，占据了中原地区不断繁衍形成华夏族的主体，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。我们都是炎黄子孙。 4.龙的形象：龙是众多部落图腾的融合体，反映出不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。 5.禅让制与世袭制： 禅让制：（存在于尧舜禹时期）通过民主推举产生部落联盟首领的办法。“公天下” 世袭制：（从夏朝启开始到封建社会结束）指一个家族世代世袭王位（帝位），父死子继，兄终弟及，是一种“家天下”的制度。 6.大禹治水的启示：①启示一创新②启示二：坚持不懈不达目的的誓不罢休的精神。③启示三：人类与环境应和谐地相处，做到可以持续发展。应当树立环保意识 知识点四：夏商西周 1.盘庚迁殷：商王盘庚把都城迁到殷，商朝稳定下来2.武王伐纣：公元前1046年武王通过牧野之战打败商纣王，商朝灭亡 3.分封制：原因：西周疆域广大，为了加强对周边的巩固。 内容：周王土地和臣民授予诸侯，诸侯服从命令，治理诸侯国，保卫周王室。 作用：①维护了奴隶主贵族的统治②密切了少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 缺点：从长远看，又会形成诸侯分裂割据的局面，不利于国家的统一。 4.夏商西周的更迭 朝代 夏 商 西周 从夏商灭亡中得到的启示： 1.得民心者得天下，失民心者失天下。 2.统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应符合民心，用人应做到唯才是举，广纳谏言。 3.荒淫无道和暴虐成性的国君必将为人民所抛弃等 开国之君 禹 汤 周武王 国之君 桀 纣 周幽王 知识点五：春秋五霸和战国七雄 1.春秋五霸：齐桓公：首霸春秋：东方大国，富有鱼盐之利；任用管仲改革国家富强；提出“尊王攘夷”的口号。（葵丘会盟是争霸的实现）/晋文公：城濮之战（为人诚信、退避三舍）/楚庄王：问鼎中原（不鸣则已、一鸣惊人）/宋襄公秦穆公 2.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东西南北到中央 合纵：六国南北联合，共同抗秦；连横：秦利用六国矛盾，远交近攻，各个击破.????? ??????????????????????? 战国时期的纵横家有：秦国的张仪、魏国的公孙衍。合纵连横的结果：五国朝秦暮楚，合纵被瓦解，秦国力量日益强大。 知识点六：社会变革 1.春秋时期，铁制工具开始广泛应用。战国时期，开始使用牛耕。铁农具的使用和牛耕的推广是当时社会生产力取得显著进步的标志。生产力的发展使个体生产成为可能。并且逐渐代替了大规模的强制性集体耕作（西周的“千耦齐耘”），史书上记载这一时期“公作则迟”，“分地则速”。新兴地主阶级开始登上历史舞台，各国纷纷展开变法。 2.商鞅变法：是战国时期各国改革最彻底的改革（时间：公元前356年） 内容：主要内容：富国措施—--奖励生产、承认土地私有；强兵措施----奖励军功；加强中央集权的措施----编制户口，加强刑罚，推行县制，统一度量衡。 作用：经过变法，秦国强大起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 对改革的认识：①改革不是一帆风顺的，要树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。②只有顺应历史潮流，具有创新精神和献身精神才能实现价值。③改革是强国之路，是除旧布新的良药。 知识点七：甲骨文和青铜器： 1.甲骨文：（1）商朝的文字，刻写在龟骨和兽骨上，称为甲骨文。（2）对研究商朝的历史有重要的价值；我国有文字可考的历史从商朝开始。（3）甲骨文是一种象形文字，比较成熟，与今天汉字有渊源的关系。 2.青铜器：青铜器是铜、锡、铅的合金，商朝的青铜铸造业高度发展创造了灿烂的青铜文明。 青铜代表作是司母戊鼎：司母戊鼎意义：是目前世界上最大的青铜器；反映了