人教版语文四下第8单元教案.docVIP

第八单元教学计划 单元教学设计： 执教者： 单元 教材 分析 本组以“故事长廊”为主题，选编中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为出发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。 单元 学习 目标 1.认识本单元25个生字，读写25个精读课文中的生字；理解词语盘点中的新词语的意思；积累生活中常用的“俗语”。 2.学习本组“故事长廊”中所选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事，感受故事中的人生哲理。 3.体会科普文章语言简洁、条理清楚的表达特点。 4.感受科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 5.加强语文学习的开放性，密切语文学习与生活实际的联系。 单元 学习 重难 点 1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。? 2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。? 3.理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。? 4.自己列提纲复述课文。 单元 课时 安排 《寓言两则》???????2课时 《文成公主进藏》?????1课时 《普罗米修斯》??????2课时 《渔夫的故事》??????1课时 “语文园地八”??????4课时 独立作业 2课时 课题 29、寓言两则（第一课时） 教 学 目 标 1.认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 重点 结合重点语句，体会人物的心理和品质。 难点 整体把握课文内容，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学 准备 多媒体课件 预设教学流程 修正策略 一、导入新课，激发读书兴趣 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？ 二、自读自悟，完成以下要求 1.读准字音，把课文读正确。 2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 三、交流讨论，有感情地朗读课文 1.出示词语：妻子 穿梭 拜见 绑住 刺刀 虱子 眨一眨 差不多 聚精会神 百发百中 自由读 开小火车读 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 四、读读议议，感受纪昌 1.在纪昌学射的过程中，你对哪部分印象最深？（纪昌练眼力的部分，也就是课文的2、3段，板书练眼力。） 2.请仔细读这两段，你感受到了一个怎样的纪昌，就在相应的句子旁边写下你评价他的词。 五、抓重点词句深入感受纪昌品质 1.你们是在哪些句子中有了这些感受呢？找到这些句子自由朗读。 2.品词品句、读读议议 出示句子： ▲他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 预设教学流程 修正策略 ①读读这两句话，字里行间的哪些词让我们感受到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练，把它圈下来。 ②理解感悟“注视、聚精会神地盯”。 3.有句话叫做“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢? 出示语段： ▲妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 男女生对读，一方读如何练习，一方读练习的成效。 五、反观飞卫，感悟寓意 1.纪昌之所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。请找出老师指导他的句子，学着老师的样子来指导指导纪昌，自由练习。 2.出示句子： ▲“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！” 读读想想，飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么？并通过朗读表达出来。 3.纪昌按照老师强调的重点去学习射箭，终于成了百发百中的射箭能手，你们从中明白了什么呢？ 出示练笔：只有（ ），射出的箭才会百发百中。 学生自由在课题旁边写。 六、布置作业，拓展积累 1.把《纪昌学射》的故事讲给家长听，并与家长聊一聊从