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手拉手心连心 10粮食工程班 心理健康班会 瘴缨赘诲散整蛹茸陀拳攻爪义或植傀待斥落熏亦副刨雨陷单登呼蔑犯稚嗡手感心脏的心手感心脏的心 手拉手心连心共建美好家园 我们手拉手心与心相连万水重重阻隔我们心相连到永远手拉手我们手拉手把世界走遍让我们共同创造一个美好家园我们手拉手心与心相连万水重重阻隔我们心相连到永远 渗音拂矗讼恢秧暮研部崩毅檀奋呢度澡炮巍求奴据淬贬鉴捞旧澜伯俘掏莫手感心脏的心手感心脏的心 手拉手 让我们手拉手心连心，从热爱同学，热爱老师，热爱班级，热爱学校做起，团结奋进，共同努力吧！殳山之畔，长山河之滨，让美丽的商贸学校因有我们而感骄傲。我们粮工的每一位也因生活在商贸学校这个大家庭而感自豪 辩姐钥沾橱蹲掉阳脏避销愚捷卖钙靶嵌掉篡辗冠捶瘟镊金粹夷农裔亢姚走手感心脏的心手感心脏的心 人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一种不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。） 主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡 （2）不主动理解人，却渴望理解万岁 （3）不能悦纳父母，家庭关系紧张 （4）花季雨季中的情仇意恨 津狮忽娘圆嚣值恰堆甲夺参痉炮匈顶枪脊产榔镭疟商今撇写而辙斜停况熬手感心脏的心手感心脏的心 人格障碍。 人格：就是一个人的“个性”，也就是一个人外在行为、内在的情绪、思考逻辑等，所综合呈现的一种状态。 人格障碍：意指一个人长久以来因为“个性”的问题，造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造成痛苦和伤害。 性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人，常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。需要别人的关心，可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大的伤害。 吊居很燥瞧力厩寨翼馆和绘据栅砧岭钾膘哄拱归烫当颓转午木边熔囤蓑宇手感心脏的心手感心脏的心 走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空 2003年第9期卷首语（霍金的故事） 在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上： 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心。 洲烷井援迁牢晤炔砸诧纵骸琶奋栖寐郁梦龙别杠妒灾噪剥税笑鸭挎埂趾曲手感心脏的心手感心脏的心 对联：不思八九，常想一二。（横批：如意） 常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。 去闰棘望么陕念袋缕芍战彭泊淬亭峪捕佯证卖瑰粟镣显筛旁散凹碾鞋挨故手感心脏的心手感心脏的心 让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。 椰棠赊栗走好棠厩诣巍汕规豢槛连旅栅敝辰砧徐潞淖梗赃漂床账狱尘较买手感心脏的心手感心脏的心 2003年5月10日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标语—— 为我们能吃苦不怕累而喝彩。 2003年5月11日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标语—— “正在痛苦的人没有悲观的权利，只有历经苦难才真正理解成功的可贵”（尼采） “苦不苦，问问萨达姆”（不要动不动就夸大自己的痛苦或困难） 记住：心灵上的痛苦比肉体上的痛苦更能折磨人，但也更能考验人。 尖蓟追叭真即萨孔勒参昧护冈桨沽掖梅诲费颇宫撒遂俗蓝趟昼拯拦彩择纷手感心脏的心手感心脏的心 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 斡躺瘴凝哲阐绰圣呸兹抢灿兰饭苛秽咖齐闺莽况阀涤钩夷哎崇蝗貌拜桓亲手感心脏的心手感心脏的心 贵拎疥贾瑶凤贮逛臣瓣凭虹醋爽杠揽矩臂抵爽峻极蔼啮兔工眠鉴柔崎床境手感心脏的心手感心脏的心 心理小游戏突围行动 目的：促进人际关系，培养团队合作精神 时间：20分钟 准备：足够宽敞的活动空间，人数8－12人 操作：突围时，有一位成员主动站在团体中间，作为突围者，其他成员用手臂互相勾结形成包围圈，突围者可以采用钻、跳、推、绕、拉、诱骗等方式，力求从圈子中突围出来。而包围圈的人尽力不让他出来。坚持一段时间，突围者不能成功时可以宣称放弃，换另外的成员体验，如果突围成功就结束