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书眉版式设计 书眉=文字+书眉线，有时也加上页码。 书眉：多是丛书名、书名和集、部、篇、章、节等的一级标题、二级标题的名称。 书眉字号必须小于正文字号，而字体可任选 书眉文字位置，居中或近翻口，可于翻口竖排 一、书眉设计的整体性就单本书而言，它是由套封、护封、封面、前后环衬、扉页、前言、序、跋、目录、索引、正文、插图等组的一个整体，书眉的设计要同上述诸元素相结合，前后一致、一气哈成。特别是在表现形式上，设计者一定要仔细研读原稿，使书眉真正准确的反映书稿的内在涵义。设计者应将书籍内容文字提炼、升华，准确地表现为版面无声的语言，在冷静的高度打动读者，同他们产生心与心的交流。如我在设计《史记全本导读词典》（1994年版，16开）时，考虑到《史记》为汉代作品，是一部流芳百世的巨著。而汉代著名的画像砖、瓦当、石刻，其艺术价值已得到了当代人的普遍认同。中国是龙的故乡，流传至今的石刻就不下百种。我在设计该书时，将内文字设计为小4号和小5号两种，排版上使其错落有致、疏密相补。再配合正文，将前言、目录、各篇章首码上切口齐版芯两边各排放一“歌午宴”的汉代画像石刻，中间线框为分别排篆书变体的该章节内容名。而在余下内容的各双单码则排为上切口下一反线，线上排页码、书名和篇章名，仅于单码齐书眉反线靠切口处安排一东汉石刻神龙画像砖。该石刻神龙于河南省南阳出土，正好是中华民族的发祥地之一，其寓义深刻。细观该图，神龙扭首回顾，张口吐舌、兽体形曲身背载仙人，皎下四足飞驰，体态奔放，跃然纸上，象征着中华民族的历史是一部不曲不饶，奋发向上的历史。中华民族必得以骄人的史绩在世界人类文明发展史上写下壮阔、精彩的一笔，这也正是该书的精髓。有了版式设计整体性构思是不够的，还应考虑图书装饰设计的审美性。 二、书眉设计的审美性书眉为“眉眼”、“眉目”，起引导、方便读者阅读的作用，更有美化版面、调节视角、平衡感官的功能。有鉴于此，我以为就不能再像多年前那样书眉不排天头就排地角，那样太单一、呆板，如千人一面。现代社会的发展，经济的繁荣和文化生活的丰富，使人们的社会生活丰富多彩，呈现出多样化，特别是繁忙快节奏的工作之余，人们已不满足于“看报看题，读书看皮”，要在愉乐、轻松、休闲的氛围里读书。这就要求图书的版面（打开图书、形成双单码）要美，要有较强的装饰性。而汉字不同于英文，英文呈花形，本身就有很强的装饰效果；汉字是方块字，特别是简化汉字，虽书写简便，但装饰效果不强。随着电脑照排应用软件的开发，字体变化多了，这就要求我们设计人员充分利用电脑工具，发挥自己的艺术想象、挖掘汉字的文化内涵，调用点、线、块、框、字体、符号，利用黑白灰或多色系，冷暖调等来装饰书眉，美化版面。让读者眼睛不疲劳，心情轻松愉快，读书的效果当然会好了。本着这种指导思想，我在设计《白马寺与中国佛教》 《印光大师年鉴》 《家电操作英文识读好易通》 《配用学生成语词典》 《小学生词语手册》等图书时，分别不同书眉内容，作了不同的书眉设计。《白马寺与中国佛教》和《印光大师年鉴》同属佛教类书眉，为体现佛教的尚古精神，正文均为竖排，书眉也均为靠切口竖排。《印光大师年鉴》为靠正文齐版芯一根反线竖排，中段处横排一根正线出血，横线上分别排双码书名、单码年代，横线下排页码。正反线形成反差，而正线刚好是书籍上下的中间，是视角聚焦点，起到了平衡作用。《白马寺与中国佛教》则采用细框线内分隔成三个竖框由上而下分别竖排书名、篇名、页码的形式。再配以线段，分为篇名和银线旁挂灰网为繁体黑字书名的彩插，使之同正方溶为一体，古色古香，有很强的书卷气。《家电操作英文识读好易通》为48开本，品面100mm×150mm，正文多为每行一个词条，在这种小的条形版面上，我将书眉安放在靠上切口左右居中处，上排该部分词条大写的首字母，下为页码，两者中间安排两根重合着的反线（长20mm）和正线（8mm）。这样在书的上方形成一个视角的聚焦点，它更像一朵花，起着视角的点缀聚散的作用。《配图学生成语词典》和《小学生词语手册》同属学生读物，但内容编排各一。《配图学生成语词典》为48开本：品面110mm×150mm开本，基本上每码排一个词条，这样一来，造成每码下版芯不齐。为了解此不足，我将书名排为小5号楷体，两边各加一“◎”靠切口处排页码。这样一来，达到了平衡视角，美化版面的效果。《小学生词语手册》一书，为64开本，93mm×130mm要求版面容量大，文字排得多，我在版心上面靠切口处左右居中排页码，紧靠页码两旁各排两只小燕子。它寓意小学生像春天的雏燕，在满园春色里展翅高飞。上边几本书眉的设计各不一样，都是结合书稿的内容而作了具体的安排，体现了书眉设计审美性原则。与书眉设计审美性原则相关的还有书眉设计的多样性。 三、书眉设计的多样性图书设计的审美性和图书设计的多样性属同一个范