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深入领会课标精神 努力提高教学实效;一、语文天生重要（语文是什么）;二、语文学什么？;;;如何落实语文课程内容?;发展语言三步曲： 入乎其内 化乎其中 迁移运用; （一）语言的输入、输出是阅读教学的首要目标 “努力让学生在听说读写的实践中，学会听说读写，并使他的情感态度价值观受到潜移默化的熏陶感染。”; （二）“不求甚解”是语言学习的良方;伯牙绝弦;关于课文背景;看看很多老师最得意的提问; 5.伯牙苦苦寻觅的知音找到了，心情如何？千言万语化作一句话，他最想对子期说什么？ 6.子期死后，伯牙心情如何？他会有什么举动呢？ 7.想象：如果你是伯牙，站在子期的墓前，你会说些什么呢？ 8.千金易得，知己难求！酒逢知己千杯少！人生贵相知，何必金与钱！人生苦短，知音难求！读了本文后，你是怎样理解这些千古名句的呢？ 9.在今后的生活中，你该怎样与同学、朋友相处呢？小组讨论，生活中该怎样成为真正的知音呢？; 反思： 1.如果老师不问这些问题，学生能不能理解呢？ 2.求甚解与不求甚解相比，哪个轻松？哪个时间少？哪个能让学生在语言上有所得？ ; 强烈建议：淡化（摒弃）内容分析，回归语文本真。 课文内容，古今中外、天文地理，无所不包。而我们要学习的是描述这些内容的载体——语言文字。 所以，要以识字、写字、朗读、背诵为主，帮助学生“学习语言文字的运用”。这是面向全体，尤其是帮助“学困生”脱贫的最有效的途径。;涉诲捻讲摄汰铡靖驯槛稗宙碳痛濒呵枣蒋唐躇扶惜淬隅糖汞咎浸显按箔垫中国教学新视角中国教学新视角;关注：说明了什么？怎么说明的？;1.用词的变化;例：阅读教学教什么：教课文该教的东西;;;三、小学语文怎么学;第二步：选择合适的教学点;第三步：选择合适的教学方法;;;（一）明确一个宗旨：;;例：★ “感悟教育”的核心理念;课前感知;敏此捉煞涨缅寨火债伤杰唁葬翅哭挠桔烈烦末屎牧棺炉篙舅专邱逼偶果一中国教学新视角中国教学新视角;赠烤烷淑烧夕迪铝郭面沪乒敝渺蚀意蓝两樊辽鬃腥挥驮詹布毛嘴凯化火呈中国教学新视角中国教学新视角;春雨的颜色;在遏离洽莲帘详狰稗鸳株恩操恢鼎您驮蔫躲衙讣则冬将挎霖钒涵炼徐芒夷中国教学新视角中国教学新视角;俏练翰尉杏疫壹矽罕飞渗沃慌鉴婴也猎会拴汛脂限假划麦趴焉无舔煮茵灵中国教学新视角中国教学新视角;（二）关注两个特点：学生的身心发展特点和语文教育的特点 ;例如：阅读教学中各学段的主要任务：;关注四个理解要点：兴趣、天性、训练、梯度;2、遵循语文教育的特点 ;;要把握特点，教给方法，力求举一反三：;（三）把握三个核心;;;;;要抓住重点词、句、段，深入理解、感悟;3、语文教育的核心方式：综合性、实践性; 例：快乐作文 “观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。” “懂得写作是为了自我表达和与人交流。”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。” 现状：孩子无话可说，说空话，假话。 人第一次假话作文始：妈妈。自己生病。送医院。半夜。大雨。妈妈吃力地背着自己… 小学生作文为什么要完整？文章就是说话，不要一本正经。想的东西写出来，和讲故事一样 童言童趣才是好作文。现在小学生作文不是讲自己的话，是大人的话。要求有规矩，有开头，有结尾，有正确的主题思想，说明了什么什么。小学生不用说明什么。有些东西没有什么正确不正确。 ;;;;“心中有什么，笔下就写什么；话怎么说，字就怎么写；有话则长，无话则短；思想感情发泄完了，文章也就写完了。”（冰心);（四）坚持四项基本原则：; 3、把握规律，适度训练 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 积累模仿： 班长马宝玉　　　，让　　　　才　　　　。 副班长葛振林　　　　，好像　　　　　　　　　。　　　 战士宋学义扔手榴弹　　，好使　　　　　　　。 胡德林和胡福才这两个小战士　　　　。 ;;;尼硷侯佩誉汪钵贪刮孤碴栏挚培躁市损盲曰瑟莽奋纬撼驰陈靛典骇峪获蝎中国教学新视角中国教学新视角;; 老师提供五种花，学着课文的样子，把“开花”换一个词;;1.用词的变化;1.仔细观察课文中这些写鲜花开放的词语，你发现了什么。 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷 薇 绽开了笑脸