15.一年级上《怀素写字》.pdfVIP

一上第 六 单元 课题 12 、怀素写字 第 1 教时 课型：新授课 设计者：近海 小学 张柳柳 1. 以合作、交流、展示的形式，学习本课 4 个生字，理解由生字组成的词语、短 教学 语。正确、规范地书写“字”“写”。激发学生主动识字的兴趣。 目标 2. 能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学 初读课文，理解课文大意。 重点 教学 学习本课 4 个生字，理解由生字组成的词语、 短语。正确、规范地书写 “字”“写”。 难点 教学 学生准备：预习先学 准备 教师准备：多媒体课件 学情 一年级的小朋友接触“宝盖头”和“秃宝盖”容易混淆，所以在教学“写” 预判 和“字”的时候，可通过儿歌等形式进行区分。 教 学 过 程 思考与调整 一、突显导入趣味点，乐学新知 （二次备课） 1. 揭题读题： （1）（出示课文插图）提问：小朋友们，图上的这个人在干什么？（板 书：写字）这个手执毛笔，专心地往墙上写字的人是谁呢？（板书：怀素） （2 ）指名读课题。（正音：素、字，声母都是平舌音。） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 过渡：怀素是古时候一个有名的书法家，这些龙飞凤舞的草书是怎么练 出来的，让我们看一看他和你们一样大的时候是怎样写字的？请小朋友们大 声读读课文，难读的地方多读几遍。 1. 出示任务： 自由读课文，要求： (1) 读准字音，不丢字，不加字。 (2) 用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。 (3) 给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况 (1) 出示生字词 huái s ù shan ɡ j ìn b ù zh a y ànɡ y ǒu m ínɡ 怀 素 和 尚 进 步 这 样 有 名 xi ěz ì ɡǔsh íhou r ì ch ánɡ sh ū f ǎ xi ān 写 字 古 时 候 日 子 一 长 书 法 先 后 ①请小朋友们小组之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。 ②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读。 ③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。 ④齐读词语。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1 提示任务 ： ①这篇课文共有几个自然段？ ②请四位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。 2. 师生交流，引导评价 谁来说说，你觉得他们读得怎么样？ 四、精选课文一部分，品读感悟 （一）学习第一自然段，感知怀素的“好学上进” 【预设】 1. 指导观察 （1）看一看：请小朋友们一起来看看这幅图。 （出示：怀素小时侯认真 写字的图）谁来告诉老师图上画的是谁？他在干什么？（怀素在写字） （2 ）说一说：他是怎么写的呢？谁能说得更具体些？ （3）评一评： 小朋友们， 通过观察这幅图， 你觉得怀素是个怎样的孩子？ （板书：好学上进） （评价后练读：真好，你不但认真观察，还能用上书上的词语。你能读 读带有这个词的句子吗？） 2. 品味语言 （1）议一议：什么叫“好学上进”呢？小组内交流一下： 我想夸夸怀素：怀素 ，是个好学上进的孩子。 我想夸夸自己：我 ，是个好学上进的孩子。 我想夸夸