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故事:让成功开“口” 篇一：史旭栋-演讲口才·经典故事~12成功从拖鞋开始 12成功从拖鞋开始 40年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进去太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。加加林在20多名宇航员中，之所以能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。 原来，在确定人选前一个星期主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，有如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是主设计师决定让加加林执行这次飞行。 大道理；成功从拖鞋开始。拖鞋虽然是小事，但小事能折射出一个人的品质和敬业精神，而这正是培养好习惯的关键。想要成功，先从培养好习惯开始。 篇二：让故事开出花朵 让故事开出花朵 在教育过程中，学生几乎都不喜欢老师讲大道理。因为大道理不能有效地触及学生的思想，学生听不进去，所以几乎起不到什么作用。那么，当我们发现学生确实存在一些不利于自身发展的思想行为时，如何有效地疏导他们的思想，使他们健康地成长呢？我觉得讲故事可以达到“润物无声”的育人目的。 伟大的教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善于运用德育故事。他明确指出：“在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。”可见，以德育故事为载体，能很好地克服教育中成人化、口号化的现象，不仅做到了潜移默化，还要淡化教育者的形象，缩短了老师和学生之间的距离，沟通思想感情，使学生获得了更多的尊重和平等。 由于现在独生子女增多，孩子们在家里都是千般宠爱集一身，所以造成不少孩子自我中心，不能替他人着想。为了纠正的这些孩子的个毛病，我曾严肃向学生指出过，也曾苦口婆心地提醒学生心中要有他人，遇事要设身处地考虑别人的感受。但说得口干舌燥却成效不大。后来我读到了一篇短文，内容是说一个记者采访美国前总统老布什的夫人芭芭拉，问这位老太太：“你有什么样的教子良方，培养出了两个出类拔粹的儿子？”（一个儿子是刚卸任的美国总统小布什，另一个儿子是美国佛罗里达州州长。）这位老太太语气平淡但不无自豪的说：“我讲故事给他们听”。原来，老布什夫妇教育孩子从不空洞说教，每当孩子们犯错时，不过分指责，而是有针对性的讲故事给孩子听，使孩子从故事中反思自己、明白事理。读到这里，我眼前一亮，我不是也可以讲故事来启发学生克服马马乎乎的毛病吗？ 于是，我给同学们讲了《天堂与地狱》的故事。曾经有个使者,去地狱考察民情,当他到了地狱之后，发现生活在地狱的人们，一个个都是面黄肌瘦的样子，让人感觉他们生活得很痛苦，使者想弄清楚究竟是为什么?他想到去看看大家吃的伙食如何，当他看到大家吃的伙食觉得还是不错的，突然使者象是发现了问题， 原来，地狱生活的人们吃饭时每个人都拿着一个长长手柄的大勺子，手柄很长，吃饭的人是无论如何也不能把勺子喂到自己嘴里，于是，大家都很郁闷。后来，使者去了趟天堂，到了天堂他发现生活在这里的人们都满面红光，使者想，这就是传说中的天堂啊。由于好奇，使者想去看看天堂的人们吃的是什么，当他来到大家吃饭的地方时，觉得天堂的伙食和地狱的没有什么不同。更奇怪的是，使者同时发现了地狱的人使用的大长勺子，天堂的人们也在使用，使者再仔细看，看出了其中的奥妙。原来，天堂的人们吃饭时，由于使用的勺子太长了，大家就用自己的勺子盛了饭去喂别人，大家相互的喂给对方，于是，每个人都可以吃饱，同时生活在一起的人关系都很融洽，因此天堂的人们过的都很开心.。 故事讲完了，我让学生谈谈自己听后的感受。有的学生说：“听了这个故事，我感受到如果我们每个人都只为自己着想，将永远得不到快乐。只有互相帮助，互相关心，大家才能都喝道美味的汤。”有的同学说：“我喜欢天堂的人，讨厌地狱的人。天堂与地狱，其实就在一念之间。热情地关心和帮助别人，你就身处天堂；完全只顾自己，甚至以伤害别人来满足自己欲望，你就身处地狱！┅┅从大家的发言中，我感到孩子们真正听懂了这个故事，内心受到了震撼。 后来，我就经常通过讲故事的方法，把抽象的道理具体化、形象化，让学生在津津有味地欣赏道德故事的同时(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:故事:让成功开“口”)，感受到道德教育的力量，在不知不觉中主动地思考，使德育教育深入到学生的内心。 针对学生中普遍存在的不懂得感恩父母，缺乏亲情和友情的现象，我没有长篇大论地给他们讲道理，而是借助一个个母爱故事，打动他们的心灵，收到了很好的效果。 2008年5月13日下午，都江堰河边