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“小组合作”在小学美术课堂教学中绽放异彩 陈良根 （乐清市建设路小学　浙江　乐清　３２５６００） 摘要：随着新课程教学改革的深入，小组合作学习的推广越来越深入。时下，小组合作学习在各学科的课堂中已掀起一股热潮。合作学习是学生 学习美术的重要方式，这种学习方式有利于学生兴趣的唤醒与提升，促进学生全面发展。根据新理念进行合作学习成为每一个一线美术教师必须面 对的问题。近几年在我国中小学美术课堂中被广泛采用，并取得较好的效果。但随之也出现了：“匆匆过场，草草收兵”“看似热闹，华而不实”等现 象。这种流于形式的合作学习，忽视了该如何让促进学生主动发展。那么如何更有效的开展好小组合作学习，提高小学美术课堂教学效率是我们面 临的新课题。笔者在此方面作了初步的探索。 关键词：小组合作；小学美术；课堂教学；效率 　　在新一轮的课改中，提出了“以生为本”的教育理念，而小组合作学 做出判断，有自己的补充或者独到见解，在这样要求下训练，学生不但养 习正是小学美术课堂教学中常用的一种学习形式。但在课堂上，我们看 成专心听讲的好习惯，而且培养了学生之间相互尊重的品质。 到的更多是一种形式上合作，表面上看课堂气氛热闹，从实际效果看，名 ５．２学会组织。教师要指导组织者进行组内分工、归纳组内成员的 不符实，使这种活生生的、充满人文精神的学习组织形式变成一种低效、 意见，组织本队队员进行实践练习，在练习中发现问题、解决问题。 高耗能的表演形式。因此，很多教师对小组合作学习难于控制、学生课 ５．３ 学会评价。合作学习活动中的评价包括教师对学生的评价、学 堂纪律乱、学不到东西、完不成任务等现象，感到十分头疼且素手无策。 生之间的相互评价等，教学中教师要引导学生学会互评。 那么，如何提高小组合作学习的有效性，提高小学美术课堂效率呢？ ６　教师要把握小组合作学习的契机 为了提高小学美术课堂小组合作学习的有效性，促进学生在合作学 在课堂教学中适时适当地把握时机，选择有讨论价值的内容，组织 习中的有效参与，从而真正体现合作学习的优越性，试提出以下几点 学生合作学习，既发扬了教学民主，又为学生自主学习创造了机会。 建议。 ６．１ 在新知探求过程中，组织合作学习。小学美术教学有时仅靠个 １　教师要通过各种途径不断完善合作学习的教学理念 人的才智是不够的，需要集思广益达成教学目标。 教师自己对合作学习方式的认识会对学生的有效参与起到至关重 ６．２在知识的重难点处，组织合作学习。对于学习的重难点，教师要 要的作用。因此，教师可以通过自身不断的学习，参加各种培训来完善 直接告诉学生，学生可能很快明白，但学生的记忆不会太深刻，而且可能 自己对于合作学习理念的建构。同时，小学美术教研组和教研活动对进 似懂非懂。但如果采用合作学习的方式，让学生亲身经历问题的解决过 一步提高合作学习的效果起到了一定的作用。小学美术教研组作为一 程，能有效促进了学生多动作技术要点的深刻理解。 个团体，教师之间能通过交流互通有无，而教研活动给教师提供了一个 ７　教师要在合作学习中对学生进行有效的指导 交流经验和进行教学反思的平台，帮助教师在实践与理论上不断提高， 教师首先自己要掌握小组合作教学的知识和技能，选择恰当的合作 从而更好地促进学生有效地参与到合作学习中来。 时机，同时在开展合作学习过程中，随时都会有意外的问题发生，如果这 ２　教师要创设良好的小学美术合作学习氛围 些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展。因 要促进学生在小学美术小组合作学习中的有效参与，首先要有合作 此，要对发生的各种情况及时反馈，组织孩子自己去评、去议，相互倾听， 学习的氛围，这包括了小学美术课堂上创设的氛围和小学美术课堂小组 则会收到与众不同的效果。如二年级《蜻蜓飞飞》，在讨论蜻蜓飞翔时， 合作学习需要的氛围。小学美术课堂小组合作学习可与探究活动、实践 学生想象夸张，有的蜻蜓穿上漂亮的衣裳，弹琴、跳舞、唱歌、游戏等等， 练习结合起来，同时让学生多种感官参