曲柄说课 教案教案幻灯片.pptVIP

曲柄存在的条件;说课内容; 1、曲柄存在的条件 （1）满足杆长和条件 （2）不满足杆长和条件 二、铰链四杆机构基本类型的判断方法 ;教学内容;;知识目标： 1.掌握曲柄存在的条件。 2.知道铰链四杆机构三种类型的 判断方法。;;任务驱动 教学法;教学准备;; ; ; ;最长杆与最短杆之和小于他其两杆之和—有曲柄 ;取满足最短杆与最长杆之和小于其余两杆之和条件的机构，让最短杆分别为机架、连架杆、连杆，观察机构的类型，并填写表格。;;曲柄存在的条件为： 1.最短杆与最长杆之和小于或等于其余两杆之和（杆长和条件）。 2.机架或连架杆中必有一杆为最短杆(最短杆为机架或者连架杆，不能为连杆)。（最短杆条件）;1.判断图示四杆机构是否存在曲柄？ ;1.判断图示四杆机构是否存在曲柄？ ;教???程序三 拓展延伸--获得新知;;1.判断图示四杆机构是什么机构？ ;（1）30+120=150100+90=190 即最短杆与最长杆长度之和小于 其余两杆长度之和;1.判断图示四杆机构是什么机构？ ;2.判断图示四杆机构是什么机构？ ; 3.用手中的木条分别组装出曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构。 每组可用木条：（每个同学都要组装出一种） 10CM(6根) 14CM(6根) 18CM(6根) 20CM(6根) 24CM(6根) 26CM(6根);二.铰链四杆机构类型的判断： 1.满足杆长和条件： 取最短杆作机架——双曲柄机构 最短杆的邻杆作机架——曲柄摇杆机构 取最短杆的对面杆作机架——双摇杆机构;学生成长记录表;; 不满足—— 双摇杆机构;创新;需要改进的地方： 1、课件制作存在浪费现象。 2、个别学生仍然存在怯于回答问题的现象。 ;Thank You !