儿童故事概述幻灯片.pptVIP

故事： 是一种以叙述事件为主，具有情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。 儿童故事的含义： 指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣、完整连贯，适合儿童的接受能力与欣赏能力，供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。 儿童的家庭生活、校园生活及社会生活 自然万物的景象，尤其是动物世界中的各种关系 古往今来的各种事件等 题 材 儿童故事的特点： 故事的一般特点：注重故事性，讲究情节的连贯性，以叙述为主的表现手法 事件完整简单 情节生动有趣 内容再现生活 语言质朴易懂 完整的故事情节 采用顺序方式 单线索发展 口语化 多短句少长句 多形象词少抽象词 多动词少形容词 枣树上有个马蜂窝。 小明指着马蜂窝说:“谁敢把它捅下来,就算谁勇敢!” 小明问小勇:“你敢吗?” 小勇摇摇头说:“别捅,别捅，马蜂蜇人可疼啦!” 小明指着小勇的鼻子说:“得啦,胆小鬼!瞧我的。” 小明找来一根长竹竿,使劲一捅。“啪,”马蜂窝掉下来,马蜂一下子炸了窝！ 小明丢下竹竿,捂着脑瓜就逃。大家也吓得跑开了。 刚刚年纪小,跑得最慢,眼看马蜂扑过来,他“哇”地一声吓哭了。 小勇回头一看,急忙跑回去,把刚刚拉到身后,抡起手中的小褂,拼命抽马蜂。 马蜂赶跑了。小勇让马蜂蜇了一下,半边脸肿得老高,疼得他直掉眼泪。 小勇哭了,可是,大家都夸他最勇敢。 小明捅马蜂窝,谁也没说他勇敢。 谁勇敢 六个娃娃七个坑 一个大热天，七个小男孩由符兰齐克领头，来到河边。他们在沙滩上修道、筑碉堡。玩厌了，就扑嗵扑嗵往河里一跳。　　他们在河里游呀，叫呀，白花花的水沫溅成一片。符兰齐克看了看伙伴，一个个点起数来：“一、二、三．．．．．．”　　他点了几遍，都只数出六个来。他着慌地叫开了：“喂！有谁淹进水里了？我们来的时候有七个，可现在只有六个了！”　　孩子们慌起来，也都点开了数儿。“六个！只有六个！”他们一个跟着一个叫起来。　　他们有的用树枝在河里捞；有的扎猛子到河里去摸，大叫大嚷，乱做一团。　　符兰齐克在水里摸到个东西，就哇哇叫开了：“在这儿呐！我抓住他啦！”　　“抓牢他，别松手！”大伙儿拼命叫着，向符兰齐克游去。这时符兰齐克从水里拖出一只破皮靴。　　“唉，这可怎么办呢？”孩子们急得呜哇呜哇哭起来。　　河边有个打鱼的老伯，他看见了孩子们的慌乱，听见了孩子们的惊叫，就对他们说：“你们快上岸来。每个人在沙滩上坐个坑，再点个数儿。” 孩子们听了打鱼老伯的话，都到沙滩上坐了个坑。符兰齐克点了点坑：“七个！不多不少，七个。”这时孩子们都乐了，欢喜得又蹦又跳。就这样，六个孩子一屁股坐出了七个坑。 李子核 ?????? 妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们吃。?????????? 瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来吃。?????????? 瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞嘴里去。?????? 吃完晚饭，妈妈去拿李子盘，数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”????????? ?大家说：“没有！”??????????? 瓦尼亚脸红得像虾一样，也说：“没有，我没有吃！” 妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子里面有核，谁要是不会吃，把核也吞下去，那么只要过一天就会送命的。”??????????? 瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”? 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。???? ?????? 大成爱看书，可是不爱写字，老师教他写字；他心里说“：我只要能看书就行了”。 ???一天，上语文课，老师要大家听写，大成一听就着慌了，他拿着笔，手有点发抖，只听老师念道： “啄木鸟，嘴儿硬，笃笃笃，捉小虫，大家叫它树医生。” ????大成有好几个字写不出来，只好在纸上写道： ???“O木鸟，O儿O，OOO，O害虫，大家叫它O医生”。 大成写完，就交给老师了。 ????第二天，老师让他把自己写的念一念，他念道： “圈木鸟，圈儿圈，圈儿圈儿圈儿，圈儿害虫，大家叫它圈儿医生” ????念着念着，同学们哗地一声笑了，大成很难为情。 ????老师说：“大成，你自己写的东西，自己都看不懂，别人怎么看得懂呢？” ????大成想：“老师说得对呀！我应该好好学习。要是别