教育测量与评价试题一..docVIP

《教育测量与评价》试题（一） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 复核人 得分 得 分 一、填空题（共15空，每空1分，共15分） 阅卷人 1、按照测验的要求进行分类，测验可以分为_____________和_____________。 2、具有确定单位和测量参照点的数字连续体叫_____________。 3、卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一个_____________ ，被人称为教育测量的鼻祖。 4、测量误差中的_____________只影响测量的准确性，不影响稳定性，而_____________既影响稳定性又影响准确性。 5、根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为_____________和_____________。 6、所谓_____________，就是将被试的测验成绩与某一年级的学生的平均分数作比较，看他相当于几年级的水平。 7、测验项目编排的常见的两种方式为_____________和_____________。 8、韦氏智力量表由两个分量表组成，分别是_____________和_____________。 9、现在常用的创造力测验所依据的理论基础是吉尔福特的_____________。 10、首先倡导用科学方法测量人格的是_____________________。 得 分 二、单项选择题（共20题，每题1分，共20分） 阅卷人 1、对命名量表描述错误的是（ ）。 A、用数字代表某事物或具有某属性的全体 B、是测量水平最低的一种形式 C、数字只用来作为标记和分类 D、可以进行数量化分析 2、下列对美国心理学家卡特尔为促进心理测验发展做出的巨大贡献，说法错误的是（ ）。 A、使心理测验首次出现于心理学文献中 B、认为心理学应立足于实验和测量 C、为智力测验制定了常模 D、认为心理测验应有统一的标准 3、关于信度的指标，说法错误的是（ ）。 A、信度系数，即真分数方差与实得分数的方差的比值 B、测量标准误与信度呈负相关 C、信度指数的平方是信度系数 D、测量标准误与信度无关 4、一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90应增加（ ）个题。 A、40 B、60 C、100 D、50 5、关于信度与效度的关系正确的是（ ）。 A、可信的测验肯定有效 B、有效的测验一定可信 C、信度是效度的充分而非必要条件 D、信度是受效度制约的 6、效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度为0.60，则测验的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。 A、36% B、40% C、60% D、64% 7、一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性，称为（ ）。 A、内容效度 B、构想效度 C、实证效度 D、区分效度 8、1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项正确的是（ ）。 A、甲题的通过率大于乙题 B、甲题的标准难度小于乙题 C、甲题的难度大于乙题 D、甲题的难度小于乙题 9、如果测验题目鉴别指数D=0.36，则对该题目的评价为（ ）。 A、很好 B、尚可，仍需修改 C、良好，修改后会更好 D、差，必须淘汰 10、标准分数是（ ），因此可以做加减运算，而不能做乘除运算。 A、命名量表 B、顺序量表 C、等距量表 D、等比量表 11、下列测验中，属于投射测验的是（ ）。 A、EPQ B、TAT C、16PF D、MMPI 12、百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有（ ）的关系。 A、对应 B、反比 C、转化 D、递等 13、通常所用的时限是使大约（ ）%的被试在规定时间内完成全部测验。 A、70 B、80 C、90 D、95 14、瑞文标准推理测验是（ ）测验。 A、成就测验 B、言语智力测验 C、非言语智力测验 D、投射测验 15、韦氏智力测验测得离差智商为130的人的测验成绩高于平均值（ ） 个标准差。 A、3 B、2 C、1 D、0 16、一般来说，标准化能力或学绩测验的信度应在（ ），就应认为是较高信度的测验了。 A、0.9以上 B、0.8—0.9之间 C、0.7—0.8之间 D、0.7以上 17、既可用于团体智力测验，又可用于个别测验的是（ ）。 A、韦氏智力量表 B、比奈—西蒙量表 C、斯坦福—比奈量表 D、瑞文推理测验 18、一个22岁男性被试测验的得分情况如