扎根山区,献身教育.doc

扎根山区，献身教育 高林虎，男，专科学历，中学高级教师。1955年生，1978年参加工作，一直任吴家峁中学的语文教师兼政治，地理教师。30多年来，他在这块自己所钟爱的教育沃土上斗志昂扬地耕耘着，从青年到壮年，从壮年到老年。如今，他58岁了，秃顶白发，但仍一如既往地耕耘着。他说他是农民的儿子，是农家的小米饭养大了他，他对农村有着天然的特殊情感，决心一辈子扎根山区，献身教育。他这样说了，也这样实践了。 他品德高尚，敬业乐教。从教以来，他总是以《教师行为规范》为标准，衡量自己所做的一切。他忘我地工作，家里的事顾不上照料，个人的衣裤脏了，也都推给家人。世纪之交，受经济浪潮的冲击，很多教师下海发财或调往县城。外面的世界令人心动，有很大的诱惑力，亲朋好友也多次提出帮他进城，但他坚定一个信念，决不放弃自己所热爱的山区教育事业。他真正做到了以高尚的品德感染人，以顽强的毅力启迪人，以拼搏的精神鼓舞人。 他是一位好学上进的人。他74年高中毕业，从教后，他自知学识浅薄，在家境十分困难的情况下，81—83年硬是在临县中师班脱产学习二年，系统地学习了教育教学理论知识。回到岗位后他自费订阅研读了多种教育刊物，借鉴其中的经验方法用于教学。而后又报名参加了“汉语言文学”的专业专科学习，于1993年获得了大专文凭，成为初中段学历合格的教师。如今，他早已年过半百，仍在不断地学习，不断地进取。 他对教育忠诚，爱岗敬业，有着高度的责任感。执教三十多年来，他一心扑在教学工作上，勇挑重担，从无怨言。在吴家峁中学只有他，班主任、语文课、政史课常一人兼任，下枣林中学兼并后，他曾每天带过四个班的语文课。尽管这样，他仍以高度的责任感和强烈的事业心对待工作，在传道、授业、解惑的同时，实现和创造着人生的自我价值。 多年来，人们发现，路上叫他老师的人最多；办公室围在他身旁的学生最多。他与每届学生之间都搭起了一座爱的桥梁。凡是听过他上课的都知道，他的课，知识密集，由事推理，由理说事，分析的很到位，优生差生犹如进入珠宝店，忙不跌地把玩，欣赏；他的课，学习气氛高涨，学生全身心地在思维的世界里徜徉。不难想象，要达到如此效果，他课下不知进行了多少艰苦而曲折的教改探索。 正因为这样，他带的班，1983年18名考生中有2人考上中师，6人考上高中；1989年考上中师的8名同学中有7个是县统招指标；1992年，有14个同学被中师和高中录取，1997年42名考生中有18名同学升入中师和高中。 2000年后他除代课外，还分管我校的教学工作，虽然其间有大量的优生涌进县城，但他仍然积极地为学校教育献计献策，尽心尽力地教好留守学生。十多年来，由于他年年认真地做了细致的组织和协调，再加上一线教师的顽强拼搏我校教学工作仍得到当地师生家长和社会的好评，个别科目，如政史有几年达到全县前三名的好成绩。 如今，他发表于科研与教育的《农村中学语文课堂操作浅议》，发表于吕梁高等专科学校学报的上《如何培养学生阅读现代文的基本能力》等多篇教学经验论文，也在我校广泛推广，有力地推动了我校的教学工作。 30多年来，由于他的努力，上世纪曾多次获得“讲课能手”“ 模范教师” “中考成绩优秀奖”“语文学科带头人”等称号。 2000年，他是县级优秀教师 2003年，他获得中阳名师称号 2004年，他获得中国计算机学会优秀教师奖 2006—2008年，他连续三年被评为县级师德标兵、模范教师 2012年度晋绥儿女支持老区教育奖 事迹材料 高 林 虎 中阳县下枣林中心校 教你如何用WORD文档 (2012-06-27 192246)转载▼ 标签： 杂谈 1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。 4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页