教学活动设计表(请自行调整表格长度).DOCVIP

104年英語輔導團分區（水里、信義、中寮）課堂實踐 教學活動設計表 104年 4月 10日 學校名稱 水里國小 教師姓名 鄒海茵 教材版本 康軒Hello kids (8) 年 級 六年甲班 單元名稱 Unit 3: Where were you last night? 單元節數 共五節 演示第三節 能力指標 *1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-5 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 教學目標 1. 能跟著老師或同學出故事對話 2. 能配合老師運用策略了解故事內容 3. 能完成課堂聽說讀寫的活動 教學資源 疑問詞字卡、課文電子書、提問PPT、Jigsaw Reading PPT、 學生起點 行為分析 已學過Where 問句: Where is your mother? Where are you going? Where are you from? 及相關地方名詞: bank, night market, library, post office, theater, hospital, restaurant等 本課前兩堂已學 相關字 能力指標 教學流程 時間 教 具 2-1-9 1-1-11 3-1-7 3-1-8 2-1-9 6-1-1 3-1-5 6-1-1 2-1-9 5-1-7 6-1-1 Warm Up Greeting and ice-breaking:以WH疑問詞引導分組學生提問訪問新老師 Presentation 聽力活動 播放聽力前~ 聽後提問 講解及朗讀 (1)老師帶讀 (2)老師解說重點， 並請學生注意人事時地物相關訊息 (3)分男女輪讀 提問活動 (1)說明六合法 (2)小組討論黑板上閱讀理解提問，彼此確認理解程度，並再次閱讀，尋找答案 (3)分組講解發表 (4)檢討課本 “Let’s Find Out” Jigsaw Reading (1)任務說明~ 依故事內容將句子重組排序 (2)朗讀故事 (3)進行活動 摘要活動 (1)以“因為…所以…”引導學生以3~5句重述故事重點 (2)兩兩配對完成摘要學習單 Wrap Up 統整提問與摘要策略 作業說明: 故事大聲朗讀三次， 各組積分統計 5” 5 5 10 5” 5 5 疑問詞字卡 課文電子書 提問PPT JR PPT、活動單 評 量 活動式評量口語評量課堂觀察 A. I was in my room. B. Here I am. C. No, I wasn’t. D. No! No, I wasn’t. E. Tom! Tom Sawyer! F. Were you by the river last night? G. Where were you last night? H. Yes, Aunt Polly. I. Go paint the fence. Now! J. Sorry, Aunt Polly. I was by the river last night. K. Were you by the lake last night? L. In your room? Look at your shirt. 附件二 摘要學習單 Aunt Polly ____________ angry because Tom __________ by the _______________ last night. And he _____________ honest. So she asked Tom to ______________ the _____________. Aunt Polly ____________ angry because Tom __________ by the _______________ last night. And he _____________ honest. So she asked Tom to ______________ the _____________. Aunt Polly ____________ angry because Tom __________ by the _______________ last night. And he _____________ honest. So she asked Tom to ______________ the ________