情节人物.PPTVIP

2012高考复习之文学类文本阅读 散文和小说的主要区别 1.散文重在抒情，小说主要是叙事； 2.散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3.散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4.小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。 知识链接 1.小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5.环境（自然环境、社会环境） 6.顺序（顺叙、倒叙、插叙） 1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （2）分析小说故事情节时要注意： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 情节的作用 1.交代人物活动的环境； 2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 3.为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 4.照应前文； 5.线索或推动情节发展； 6.刻画人物性格； 7.表现主旨或深化主题。 ②首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。 ③倒叙式（把后面的情节放到开头来写) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 解题技巧 1.找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 2.由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 3.见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托、对比等) 各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写： 更细腻地展示人物某一特征。 （三）环境 环境描写的作用 ①交代故事发生的时间地点； ②揭示社会环境，暗示人物的前途命运； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调； ⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）； ⑥揭示或深化主旨。 2.主题挖掘的基本途径 1.从作者背景看 2.从人物特征看 3.从情节发展看 4.从语言情感色彩看 5.从整体倾向看 探究主题型题目的基本思路方法 叙述顺序的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：把发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙（花开几朵，各表一枝）：叙述两件或多件同时发生的事。使头绪清楚，照应得体。 例：《等待葛多》 小说阅读建模示例 环境类建模分析 ⑴描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景。 （指向本身－环境句） ⑵前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。 （指向情节） ⑶烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。 （指向人物） 环 境 情 节 主 题 人 物 《等待葛多》12：文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是什么？ （4分） 情节类建模分析 (指向情节本身)作者以现实生活中的“我”为明线，以曾经的“我”(即葛多)为暗线，双线结构，组织情节发展。 (指向人物)叙述中两线交织，在人物切换中表现人物，丰富人物性格。 （指向主题）将现实中“我”的平淡、单调和过去“葛多”的激情、昂扬比对，深度开掘小说“呼唤易于流逝的少年豪情”这一主题。 环 境 情 节 主 题 人 物 《等待葛多》13：小说在构思上具有双线交织的特点，请简要分析。（6分）