普通高等学校本科教学工作-吉林大学教务处.doc

普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 方 案 （试 行） 教 育 部 高 等 教 育 司 二○○二 年 六 月 目 录 一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵 三、普通高等学校本科教学工作水平评估结论标准 四、普通高等学校本科教学工作水平评估方案的有关说明  一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 一级指标 二级指标 1.办学指导思想 1.1学校目标定位 1.2办学思路 2.1队伍结构 2.师资队伍 2.2主讲教师 3.1教学基础设施 3.教学条件与利用 3.2教学经费 4.1专业 4.教学建设与改革 4.2课程 4.3实践教学 5.1管理队伍 5.教学管理 5.2质量控制 6.1教师风范 6.学风 6.2学习风气 7.1基本理论与基本技能 7.2毕业论文或毕业设计 7.教学效果 7.3思想道德修养 7.4体育 7.5社会声誉 特色项目 三、普通高等学校本科教学工作水平评估结论标准 评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下： 优秀： A≥14，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D＝0，有特色项目； 良好： A＋B≥14，（其中重要项目A＋B≥9， D＝0），D≤1； 合格： D≤3，（其中重要项目D≤1）。 本方案二级指标共18项。其中重要指标（黑体字）11项，一般指标7项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。  附表：“普通高等学校建筑规划面积指标”中4项校舍规划建筑 面积指标内容及标准(单位：平方米／生) 学校类别 综合大学 工科院校 师范院校 学校规模（学生数） 2000 3000 5000 2000 3000 5000 2000 3000 5000 教室 2.52 2.52 2.52 3.53 3.53 3.53 2.38 2.38 2.38 图书馆 2.56 2.35 2.03 2.13 1.89 1.61 2.54 2.35 2.03 实验室、实习场所及附属用房 7.17 6.45 5.74 10.10 9.17 8.21 6.55 5.95 5.26 风雨操场 0.60 0.50 0.47 0.60 0.50 0.47. 1.24 1.10 1.06 学校类别 农业院校 林业院校 医学院校 学校规模（学生数） 2000 3000 5000 2000 3000 5000 2000 3000 5000 教室 2.51 2.51 2.51 2.80 2.80 2.80 2.28 2.28 2.28 图书馆