论儿童电视节目的信息传播手段及语用策略.pdfVIP

第 卷第 期 河海大学学报（哲学社会科学版） 年 月 ! #$$% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 论儿童电视节目的信息传播手段及语用策略 ———以江苏地区儿童收视本地少儿节目状况为例 沈晓静 （河海大学 公共管理学院，江苏 南京 #$$!,） 摘 要：以江苏地区儿童收视本地少儿节目状况为例，通过调查研究，指出儿童电视节目要实现引 导功能，必须尊重儿童的电视需求。为满足儿童在收视时的感官需求，电视应有效利用其视听兼 备，声画并茂的传播优势，在传播方式上遵守图像优先原则、声画合作原则和时空得当原则；在语用 策略上实行平等引导策略、互动发展策略和喻义内隐策略。 关键词：儿童电视；信息传播；语用 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） /## 0 ’% (!%$ #$$% $ $$,’ $( ! ! ! 根据国家统计局资料，我国每天收看电视 小 信道中达到最佳传播效果，电视节目在声画传播中 # 时左右的儿童近三亿人。而研究证明，儿童并非在 应遵循并采取相应的电视语言手段及语用策略。 被动地接收电视，他们是作为电视的使用者，利用电 ［］ 一、儿童电视新闻的传播手段 视来满足自身的需要 。但我国的国情和文化背景 决定了电视不仅要满足儿童的需求，还应肩负塑造 - 图像优先原则 和发展儿童健康人格和志趣的责任。为此在国家广 图像是电视语言的特有形式，包括现场景像、动 电总局要求下，陆续开办的各级少儿频道均提出以 画、绘画和图表等。图像的优势在于将抽象的概念 尊重和引导为核心的节目宗旨。实现尊重和引导的 呈现为具体的实物，如汉语有声语言234 这个声音 目标，电视节目内容的选择固然重要，但信息传播的 指向的类概念，用电视图像语言表示就将是具体的 形式也不可忽略。为了解电视传播手段及语言对儿 某一棵（种）花或某一片（类）花，而且同时展现花的 童收视的影响，获得实证性材料，我们向南京财经大 颜色、形状、周边生长环境等全息形象，由于其逼真 学附属小学、响水实验小学（包括其幼儿园）和南京 的现实感，形象鲜明而具体，受众可以直接建立具 实验幼儿园 1 # 岁的儿童共发放调查问卷 .$$ 像，不需要借助联想和想象的中介，就可多角度认知 份，回收问卷 份，有效问卷 份，其中 岁 实物的诸多特性。 (,% (., % 1 , 儿童卷 份（南京 份，响水 份）， 岁儿 儿童电视节目的受众年龄在 岁以下，根据皮 .! $, . ! 1 # ( 童卷 份（南京 份，响水 份）， 岁幼儿 亚杰（ ， ）的心理发展观，儿童认 ! # %$ 1 ( *546 789:5; ,!’ 1 !,$ 卷 份（南京 份，响水 份），岁幼儿卷 份 知发展的起点是感知，主要是通过感觉动作图式来