中国构建学习型社会的理论研究与探索.PDFVIP

教 育与教学研究 中国构建 “学习型社会”的理论研究与探索 吴遵 民，赖秀龙 ，周翠萍 (华东师范大学 教育学系，上海 200062) 摘 要：从古希腊 “博雅教育”与中国古典 “学习社会 ”理念等两个层面的分析与梳理人手，对现代 “学习社会”理论的历史渊 源及其发展演变的过程与脉络作了深入而细致 的探讨 。在此基础上 ，再围绕我国构建学习型社会 的理论与实践提 出了若干具 构 建 体 的对策与建议。 关键词 ：学习型社会 ；终身教育；终身学 习 霆 会 赖 中图分类号 ：G52 文献标 志码 ：A 文章编号 ：1674—2338(2009)03—0103—07 囊耄 论 周 研 翠 究 萍 与 ： 国社会相 同的困惑与 问题 。随着市场经济 的深 探 中 问题的提出 索 国 化，为经济发展而培养人才 的 “教育投资论”不断 圜 创建学习型的社会 ，是近年来我 国政府提出 升温 ，教育 的有偿化及 功利主义倾 向亦随之蔓 g 手 的一项基本 国策 ，其 目的是提高全 民素质，并 由 延 。那么如何破解这一教育与经济处于两立状 量 此创建一个和谐 的、人性完善的社会。但就现实 况的难题?无疑，从源头上对产生于西方社会的 孚 当 o 3 的状况而言，“学习型社会”的终极 目标究竟是什 “学习社会”理论进 行一番深入而细致 的研究与 蚕 么?这一理念系由谁首先提出，又经过了怎样 的 探讨 ，则对于我们正在构建的和谐社会具有至关 葶 发展与完善 的过程? 目前所达成 的共识又有哪 重要 的作用与意义 。 暑 盂